温哥华天空清华大学前校长 陈吉宁：
学生是老虎，教授是神仙，校长是条狗
陈吉宁谈到高校去行政化问题时表示，高校是学术的地方，学术能力不强的教师必须离开学校。
开会时大教授肯定坐在最前排，是清华的一个传统，陈吉宁还以清华流传的一句话例证，“学生是老虎，教授是神仙，校长是条狗。”这就是清华文化。
堂堂校长自称是狗，与其说这是自嘲，很低调，不如说这是对自身职责的清醒认知和准确定位。无论校长还是其他行政人员，确实应该做好看门狗的角色,恪尽职守，维护好学校、学生和教授的权益。另外，应该充分尊重教授管理学校、治学的权利，而不能干涉教授治校。这两种角色本是校长所应该意识到和践行的基本常识。
北京大学前校长 周其凤：
把博士后当成一种学位很荒唐
“如果不取消现行的博士后管理机构，我对任何回答，都不满意”。卸任北大校长的周其凤，是中国著名化学家，也是中科院院士。
周其凤眼中，“政府管博士后”的做法，“已不适应科技创新的需要”：耗费太多精力在评审等环节，而非创新研究上；评优、任职资格认定等做法，不利于宽松的环境下做研究……“不是要求取消博士后，但政府必须要放开管理权”，他对记者说。
北京大学校长 林建华：
利己主义者不是主流，需关注
林建华就“北大在培养精致的利己主义者”的质疑回应称，并不认为这是学生中的主流，但是是一种需要高度关注的倾向。
林建华说，“要通过教育、制度、文化建设来防止这种倾向。实际上，你想想这种倾向是怎么产生的？是和我们整个社会的风气、文化直接有关联的，只不过高智商的人会做的更精致一些。我们要使大学屏蔽社会的一些不良风气。”
贵州大学校长郑强：
师生可“质询”校领导
关于依法治校，郑强认为，一定要依法办大学，而不是以哪一个校长的变更或是以哪一个时髦的名词来办大学。
“我觉得大学治理章程要创新，在大学治理过程中要充分体现广大师生的意愿。”郑强说，“贵州大学新的章程拟定，今后的校长办公会议要请师生代表参加。学校制定了听证会议制度，学校师生有权对学校改革发展的重大问题，对学校的领导和机关、部门提出‘质询’。”
四川大学校长谢和平：
大学生创业不存在失败
川大专门建立了创新创业基金，鼓励大学生创业，要在社会上明确一个理念，大学生创业不存在失败。
现在社会上讲的失败是算的一笔经济帐，实际上大学生创业成败的过程，对大学生的人生来说都是一笔宝贵的财富，所以要树立这样的理念。在这个基础上，我们川大专门建立了创新创业基金，我们和银行建立一个5000万的大学生创业风险基金，鼓励创业。
南开大学校长龚克：
校长后面加副部级是丢人的事
在接受受记者采访，被问到全国人大提供的资料里，你的职务后面加了副部级时，全国人大代表、南开大学校长龚克回答“可别笑，这是丢人的事。”他表示希望加快高校去行政化。
河南大学校长娄源功：
连续9年呼吁教育公平
全国政协委员、河南大学校长娄源功因连续多年呼吁教育公平，为河南学子上大学难鼓与呼，被网友和社会各界称为“最执着政协委员”。
娄源功表示，虽然每年河南的教育都有新变化，但河南有200多万名大学在校生，没有一所985高校，没有一所教育部直属学校，没有一所中央财政直接支持的学校，没有一所中央财政直接支持的科研院所。“我已连续9年呼吁教育公平。只要我是全国政协委员，我就要为河南的教育鼓与呼！”
吉林大学校长李元元 ：
义务教育应扩到12年
李元元表示，发达国家早就实现了高中阶段的免费义务教育，“我们国家是迟早的事情，晚做不如早做。”
“国家对高中的投入是不足的，如果实现12年免费义务教育，国家和各级政府需要投入3000多亿元。”李元元说，实行高中免费义务教育，对我们现在的经济结构调整转型、特别是投资拉动也有重要作用。多投入3000多个亿，对经济社会增长有一定积极作用，还有就是可以有效缓解当前的就业压力。现在很多十五六岁的孩子就走向社会，增加了城市的就业压力，这样可以有效缓解
南京大学校长陈骏：
尽快将《创业促进法》列入立法规划
陈骏校长认为，当前高校创新创业教育主要存在三方面的问题：创新创业教育的目标定位不明确；创新创业教育的学科体系尚未形成；创新创业教育的整体氛围尚待改善。
他建议，全国人大应尽快将《创业促进法》列入立法规划，适时启动立法调研，为促进创业，特别是促进大学生创业提供法律保障。
安徽大学前校长黄德宽：
高校联合起来形成自主招生联盟，是不公平的
自主招生是一个系统性工程，在现行的社会大环境下，如果社会腐败现象严重，自主招生很难不受其干扰。现在部分高校联合起来，形成自主招生联盟，实际上这对其他高校也是不公平的。
我不赞成自主招生都放开，如果其中任何一个环节处理不好，都可能造成自主招生的失败。
重庆大学校长周绪红：
不能把就业率当政绩
大学的教育，不该“唯就业”，就如同经济发展不能“唯GDP”一样，教育的本质是培养人才。
当一个大学的校长，不同于在一个地方当官，校长的本质工作是治校，不能把学生的就业率当做政绩，而是要通过校长的治校、改革，回归教育培养人才的核心本质
