教育

AI正在越来越深地进入加拿大课堂。加拿大老师们开始担心，学生到底是在“用AI学习”，还是已经变成“让AI替自己学习”？     一项最新调查显示，加拿大绝大多数老师都认为，学生已经普遍开始使用AI完成作业。   而与此同时，大量老师也观察到学生的批判性思维、课堂写作和分析能力，正在变差。   更尴尬的是，老师自己也在大量使用AI，但不少学校到现在连一套完整的AI使用规则和培训都还没有建立起来。   96%老师：学生已经在用AI写作业   这项调查由 Leger 受 Fraser Institute 委托进行。调查时间为 2025年11月28日至2026年1月19日，共访问了加拿大 756名教授6年级及以上学生的老师。   结果相当惊人。   接近 96% 的老师表示，他们认为至少有一部分学生会使用AI完成家庭作业。   而超过 42% 的老师更认为“自己班上超过一半的学生都在使用AI。”   在这些被认为使用AI的学生中，老师估计接近56%的学生，是直接让AI替自己完成作业。   更让老师们担心的，是学生能力的变化。   调查显示，与5年前相比，接近84%的老师认为，学生的批判性思维能力已经下降。   另外，接近四分之三的老师认为，学生目前在课堂上的写作和分析能力比过去更差。   这组数据尤其容易让不少老师产生一种怀疑：学生在家交出来的作业，到底有多少是真正靠自己完成的？   调查中还有一个特别有意思的数据。   接近 80% 的老师表示，他们发现有些学生在课堂内完成的作业，质量明显低于在家完成的作业。   更夸张的是，超过 90% 的老师认为，学生课堂作业和家庭作业之间的质量差距，正在越来越大。   很多学生在家写出来的东西逻辑完整、措辞漂亮、分析深入；但一到课堂上现场写作或者做分析题，水平突然掉了一截。   随着 ChatGPT 等生成式AI越来越普及，这种反差自然也让老师越来越警觉。     需要注意的是，这项调查反映的是老师的观察和感受，并不能直接证明“AI导致加拿大学生批判性思维下降。”   报告本身也特别提到，加拿大学生整体学业表现下降的问题，其实早在生成式AI出现之前就已经存在。   因此更准确的说法是：老师们认为，学生原本就存在的学习能力下降问题，可能正在被AI使用进一步放大。   尤其当学生开始习惯直接把问题丢给AI，而不是自己拆解、思考、组织答案时，老师担心长期下来会进一步影响独立思考能力。   但这并不是一场简单的“老师反AI”。   因为调查显示，大约三分之二的加拿大老师自己也在使用AI辅助教学。   而且类似比例的老师表示，他们至少每周会使用一次AI。   老师可能会用AI准备课堂材料、设计练习题、寻找教学思路、整理课程内容，或者提高备课效率。   所以现在真正的矛盾并不是“学校要不要用AI？”   而是“AI到底应该怎么用？”   调查同时显示，加拿大很多学校在AI培训和政策方面明显落后。   不到一半的老师表示，自己的学校或教育局曾经提供过与AI课堂教学、课程材料相关的培训。   与此同时，大约 64% 的老师表示，没有接受过“如何指导学生合理使用AI”的培训；差不多同样比例的老师也表示，没有接受过“如何识别学生使用AI”的培训。   报告也直接指出，AI技术变化太快，而加拿大6至12年级学校目前似乎还没有真正“跑在AI前面”。   调查还发现了一些地区和学校类型上的差异。   例如，魁北克、曼尼托巴和萨斯喀彻温之外的老师，整体使用AI的频率更高。而私立学校老师使用AI的比例，也普遍高于公立学校老师。   学校到底应该教学生怎么使用AI，才能让它成为工具，而不是变成大脑的替代品？   大家怎么看呢？  

加拿大魁省与拉萨尔学院（LaSalle College）持续两年的语言法争议进一步升级。 因英语课程招生人数超过政府规定上限，拉萨尔学院被魁省政府追缴近3000万加元补贴。随着政府进一步扣留新学年拨款，学院陷入严重资金压力，并于8月24日向法院申请并获得债权人保护。 更让学生措手不及的是，学院原定于8月27日正式开始2026年秋季学期，却在距离开学仅剩3天时宣布暂停课程，约3,000名学生受到影响。 这场争议源于魁北克省2022年通过的第96号法案（Bill 96）。新法对公立CEGEP以及接受政府资助的私立学院设置了英语课程招生人数上限。 魁北克省高等教育厅表示，拉萨尔学院连续两个学年超过限额： 2023—2024学年：超额716人，涉及约878万加元； 2024—2025学年：超额1,066人，涉及约2,111万加元。 两项合计约2,990万加元。 对于拉萨尔学院而言，这笔处罚足以对学校运营造成重大冲击。据《Montreal Gazette》报道，学院每年获得的政府拨款约为3000万加元，占其年度预算约一半。随着政府通过扣减拨款的方式追回相关款项，学院的资金压力迅速加剧。 拉萨尔学院认为，这笔处罚“不公平且过度”。 院长Claude Marchand表示，学院许多课程的学制长达三年，新规实施后，学校无法立即将英语课程学生人数降至新的上限，否则可能影响已经入学的学生继续完成学业。 学院称，过去两年一直试图与政府协商，也曾多次提出解决方案，但双方始终未能达成协议。 魁省政府则持不同立场。高等教育厅表示，学院在受到持续监督和多次警告后仍未遵守相关规定，并曾指出，拉萨尔学院是当时唯一一家仍未符合相关语言法规要求的受政府资助私立学院。 双方僵持最终在今年开学前演变成一场现实危机。 拉萨尔学院原定于8月27日开始2026年秋季学期，但在8月24日，也就是距离开学仅剩3天时，学院宣布暂停课程，约3,000名学生的返校计划因此被打乱。 同一天，学院向法院寻求债权人保护并获得批准。法院下一次听证会定于9月3日。 Marchand表示：“我们来到这里申请债权人保护，是为了挽救蒙特利尔拉萨尔学院。” 目前，学院正在要求魁省政府恢复新学年的相关拨款，并希望就近3000万加元的争议款项达成和解。 Marchand表示，一旦双方达成协议，学院可以在24小时内恢复课程。 但截至8月25日，学校仍未公布新的开学日期。 事实上，这已经是连续第二年，同一场争议影响拉萨尔学院开学。 2025年8月，学院也曾因与魁省政府的资金争议临时推迟新学期，超过5,000名学生受到影响。不过，当时学院向时任魁北克省省长François Legault发出紧急请，最终停课仅持续一天，学院随后便恢复正常授课。 相比之下，今年的情况明显更加严峻。 今年学院已经正式进入债权人保护程序，近3000万加元的争议也依然没有解决。 拉萨尔学院目前拥有约3,000名学生和421名员工，在蒙特利尔市中心及Laval设有校区，提供时装、视觉特效、酒店管理及IT等课程。 目前，双方能否迅速达成解决方案，将直接决定新学期何时能够正式开始。

近日，西蒙弗雷泽大学（SFU）风笛乐队，在苏格兰格拉斯哥举办的2026年世界风笛乐队锦标赛中斩获桂冠。   这也是加拿大乐队时隔17年，再度拿下这项赛事的全球总冠军。     该赛事被格拉斯哥生活组织誉为“全球风笛界巅峰赛事”，汇聚了全球顶尖的风笛手与鼓手，是业内最具知名度和权威性的音乐赛事之一。 据悉，2026年赛事阵容空前，共有14个国家的211支乐队同台竞技。其中苏格兰派出125支社区代表队、北爱尔兰26支、美国14支；除加拿大外，澳大利亚、新西兰、阿曼、法国、马来西亚、瑞典、瑞士、德国等多个国家也均派出代表队参赛。 苏格兰皇家风笛乐队协会首席执行官科林·穆尔赫恩，通过格拉斯哥生活组织发布官方声明，对本届赛事及夺冠队伍给予高度评价：“今年的世界锦标赛竞争激烈、全程扣人心弦。” 同时，他向夺冠队伍送上诚挚祝贺：“热烈祝贺西蒙弗雷泽大学斩获2026年世界风笛乐队锦标赛一级全球冠军头衔！” SFU风笛乐队也在社交媒体发布了这个好消息，称这是乐队队史上第七次摘得该项赛事世界冠军。官方配文记录了队伍的亮眼表现：“在风笛长艾伦·贝文、风笛中士克雷格·萨瑟兰、首席鼓手J.里德·麦克斯韦的领衔指挥下，我们在四项赛事中拿下三项胜利，以绝对优势锁定冠军。” 与此同时，乐队也向一路陪伴、支持自己的粉丝与各界人士表达了感谢，感慨道：“这份荣耀震撼人心，也让我们满心谦卑、倍感珍惜。” 赛事落幕、喜讯传出后，众多支持者纷纷在评论区留言送上祝福。有网友盛赞：“表现惊艳、实至名归！今日演奏音色完美无瑕！” 也有粉丝留言：“了不起的成就！你们让所有人为之骄傲！”

加拿大拥有众多世界一流大学，最新出炉的一份全球大学排名再次证明了这一点。 台湾大学（NTU）近日公布最新世界大学排名。在此次参与评比的1,243所大学中，加拿大共有3所大学跻身全球前100名，其中多伦多大学更是一举冲进世界前5。   与一些侧重教学质量、学校声誉、学生体验和就业表现的大学排名不同，NTU更看重大学的科研实力。 此次排名主要根据各大学发表的科学论文，包括自然科学和社会科学领域论文的数量和质量进行评估，同时综合考察过去2年和11年的科研表现，以衡量大学短期及长期的学术研究实力。 NTU在报告中指出，虽然科学论文只是衡量大学学术表现的一部分，出版书籍、研究项目和专利等同样能够反映一所大学的科研实力，但总体而言，除人文学科外，科学论文的数量和质量仍是衡量大学学术表现的重要指标。 今年的榜单中，哈佛大学（Harvard University）以92.7分位居全球第一。 加拿大的表现也相当亮眼，不仅有3所大学进入全球百强，更有一所大学跻身全球前10名，与斯坦福大学（Stanford University）、牛津大学（University of Oxford）和约翰斯·霍普金斯大学（Johns Hopkins University）等世界顶尖名校同处第一梯队。 具体来看，加拿大排名最高的3所大学分别是： 多伦多大学（University of Toronto）：全球第4 所在地： 安省多伦多 全球排名： 第4名 得分： 80.3 多伦多大学此次表现尤其抢眼，以80.3分高居全球第4名，不仅稳居加拿大第一，更成功跻身世界前5。 UBC大学（University of British Columbia）：全球第32 所在地： BC省温哥华 全球排名： 第32名 得分： 66.6 UBC此次以66.6分排名全球第32位，成为加拿大排名第二高的大学。 麦吉尔大学（McGill University）：全球第53 所在地： 魁北克省蒙特利尔 全球排名： 第53名 得分： 63.5 麦吉尔大学则以63.5分排名全球第53位，成为加拿大第三所进入全球百强的大学。 值得一提的是，这3所加拿大名校今年在其他世界大学排名中同样表现出色。 在世界大学排名中心（CWUR）发布的2026年世界大学排名中，这几所学校也成功跻身全球前0.4%的顶尖高校。 不过，与NTU侧重科研论文表现不同，CWUR主要从教育质量、就业能力、师资力量和科研表现四个方面对大学进行综合评分。 从此次NTU排名来看，加拿大虽然只有3所大学进入全球前100，但头部大学的科研实力依然相当突出，尤其是多伦多大学高居世界第4，成为加拿大高校在今年榜单中的最大亮点。

每年这个时候，哈利法克斯圣玛丽大学（Saint Mary’s University）的校园还显得有些空荡。不过很快，学生们就将陆续返校开始新学年。除了应付繁重的课程，他们还不得不面对另一个越来越现实的问题——钱。   “情况可能会很糟糕，一点都不好受。”即将从阿尔伯塔省一所大学转入圣玛丽大学、开始大一生活的Sena Mortotsi表示。他对于短期内经济状况能够有所改善并不乐观。 19岁的圣玛丽大学新生Fenton Munson也表示：“房租和吃饭是我面临的最大两笔开销。” 如今，从学费、教科书到食品和住房，几乎所有东西都比以前更贵。对于学生来说，想办法让有限的钱撑到月底，已经成为一件令人压力倍增的事情。 76%学生：经济压力已影响身心和学业 TD银行最新公布的一项调查显示，76%的加拿大大专院校学生表示，经济压力正在对他们的身心健康和学业表现产生负面影响。 调查还发现，20%的学生表示，自己对“钱”的焦虑甚至超过了对学业的焦虑；23%的学生不知道如何制定并维持预算；89%的学生表示，希望进一步学习投资策略。 圣玛丽大学学生会（SMUSA）主席Liza Zahid表示，目前学生面临的经济状况可能是近年来最严峻的。 “我认为，这是我们很长一段时间以来见过最糟糕的情况。” 为了帮助陷入经济困难的学生，学生会目前提供包括免费食品在内的援助。 Zahid介绍，SMUSA设有一个社区食品室，不仅向圣玛丽大学学生开放，达尔豪斯大学（Dalhousie University）和圣文森特山大学（Mount Saint Vincent University）的学生如果有需要，也可以前来领取食品。 理财师：越来越多年轻人开始求助 随着生活成本不断上涨，理财规划师Darryl Smith发现，越来越多年轻人开始向他寻求帮助，希望学习基本的理财知识，包括如何管理日常现金流和储蓄。 Smith表示：“一切都要从预算开始。如果年轻人很早就开始独立生活，他们必须学会制定预算。理解这一点非常重要，但我认为很多年轻人并不具备这方面的知识。” 有学生压力大到当场崩溃痛哭 经济压力带来的影响远不只是“手头紧”。 Zahid表示，她亲眼见过一些学生因为不断增加的经济压力而情绪崩溃、当场哭出来。 “这些事情都会给他们的心理健康带来很大压力，而与此同时，他们还要操心自己正在上的5门课程。” 更令人无奈的是，一些学生甚至不得不在最基本的生活和学习开支之间作出艰难选择。 “有些学生不得不面对几乎无法选择的选择：到底是买食物、买教科书，还是交学费。” Zahid表示，目前无论是国际学生还是加拿大本地学生，都面临着很大的经济压力。 与此同时，加拿大本科生的学费也已经上涨至历史高位，部分大学目前的学费已经超过1万加元。

一名就读于多伦多大学（UofT）Rotman 商学院的国际学生表示，自己因等不到奖学金，未能在 8 月 11 日前支付最低学费。随后，该生在没有奖学金抵扣的情况下已按原价缴纳了最低费用。他担心自己是否会因此被推迟入学甚至被取消课程资格，并询问是否还有补救方法。 图片来源：51.CA 资料图片 有网友建议，遇到这种情况应第一时间联系注册处，最好是打电话。注册处可以告知是否有宽限期，或者说明补救办法。大多数网友表示，论坛成员无法提供具体帮助，建议直接与学校沟通。 该国际学生回复称，已通过邮件联系了校方，但仍希望在论坛上获得一些建议。网友们强调，电话比邮件更有效，尤其在错过截止日期时，邮件可能无法及时得到回复。 由于正值周末，该学生只能等到周一才能致电注册处。网友提醒，周末发的邮件一般要到下周二才会得到回复，因此电话沟通更为紧急。 另一位网友建议，这次经历可以作为教训，今后如果有资格推迟缴费，可以提前申请延迟，或者直接先支付最低押金，避免带来不必要的麻烦，反正迟早都要交。 还有网友直接指出，不能把截止日期当作建议，遇到类似问题要尽快联系学校。 也有网友问，为何没有申请学费延期。如果获得了奖学金，其实可以申请推迟缴费。另一位网友补充说，奖学金金额需要至少覆盖学费的 50%，才有资格延期。 有网友表示，如果奖学金不足 50%，那为何当初不直接交学费？等待其实没有好处。 还有网友认为，可能是发帖人自己疏忽了。 也有国际学生分享经验称，只要缴纳了像 5000 加元这样的最低费用就没问题，不需要一次性缴清全部 3 万加元。 另一位网友表示，实际上注册的最终截止日期通常比付款截止日期晚约 10 天，给学生留出支付处理的时间。他建议及时将付款证明发邮件给校方以备不时之需。

昆特兰理工大学(KPU)首届传统中医学士学位课程的学生们顺利完成学业，迎来了人生中的一个重要里程碑。 KPU列治文校区周四(13日)举行庆祝活动，这是加拿大首个公立高等教育传统中医(TCM)学位课程首届学生毕业。 KPU卫生学院院长Sharmen Lee表示：“作为这一开创性课程的首届毕业生，这些学生正在创造历史，同时也建立在我们过去10年通过文凭课程所取得的卓越成就之上。他们的成就代表着整体医学的未来，我们非常期待看到他们将在各自的社区中发挥积极的影响。” KPU卫生学院院长Sharmen Lee(左)、中医学系主任杨光芳(右)向毕业生颁发证书。 学生们在完成传统中医针灸基础文凭课程后，进入了该课程。在获得卑诗省补充健康专业人员学院颁发的执照后，学士学位毕业生将能够作为注册传统中医从业人员工作，使用针灸和其他刺激技术治疗病人，并可以开处方、混合和分发草药和草药配方。 KPU表示，在卑诗省，中医被列为高就业机会的职业。 KPU中医系主任杨光芳医生(Dr. John Yang)表示：“随着人们对整体和综合健康护理的兴趣日益浓厚，我们看到在城市中心以及乡村地区，随着辅助医疗服务的普及，对中医的需求也在不断增长。中医学士学位为学生提供深入而广泛的临床教育。虽然文凭课程(diploma)毕业生有资格从事针灸治疗，但学位(degree)毕业生接受的培训更为全面，能够提供包括中药及中药处方在内的全面治疗。” 旅游、艺术、文化及体育厅长康安礼应邀致词。 KPU表示，在首届毕业生中，麦亚尼利 (Meaghan Mc Aneeley) 在获得文凭后决定继续深造。她说：“这似乎是个明智之举，可以提升我的资历，为未来攻读硕士及博士学位或从事教学工作打开大门。” 麦亚尼利对治疗复杂的内科疾病很感兴趣，她表示，“这类疾病通常需要用到中药，我只是想通过学习更全面的整体疗法，成为一名更优秀的医生。” 麦亚尼利是陈氏姐妹基金会(Chan Sisters Foundation)传统中医学士学位捐赠奖的获奖者，她计划运用以往专业积累的写作及编辑技能，透过倡导工作及出版，为中医界做出贡献。她还计划探索支持中医在临终关怀领域应用的机会。 KPU卫生学院的10学期传统中医学士学位课程与中国、澳洲及新西兰大学的同类课程水平相当，为毕业生提供了在其他院校攻读硕士学位的机会。 除了26名本科毕业生外，周四的活动还庆祝了22名完成文凭课程的学生。 设于KPU列治文分校的教学中医诊所向公众开放，每次诊疗费用为25元，可透过线上预约系统预约，中药则需另付费。   (图：受访者提供)

爆发抄袭丑闻后辞去英国剑桥大学教职的英国非裔学者阿尔戴（Jason Arday）昨天传出陈尸伦敦家中，英国首相柏南今天表示，这起事件“在许多层面上是场悲剧”。 法新社报道，阿尔戴昨天在伦敦南部的住所被发现身亡，享年41岁。他2023年才成为剑桥大学（Cambridge University）最年轻非裔教授，但近期遭到数名学者和媒体报道指其博士论文涉及抄袭。 剑桥大学和阿尔戴担任研究员的剑桥大学耶稣学院（Jesus College）宣布将对他遭受的多项指控展开调查后，阿尔戴本月5日辞去在这两个机构的职位。   阿尔戴抄袭丑闻流传期间，英国报纸及评论人士还指称他受惠于各方的多元、平等与共融（diversity, equality and inclusion，DEI）政策，而享有不公平优势。   阿尔戴曾表示，他受到带有“种族动机”的多方骚扰。他辞职当天在网络上发表的公开信也写道，他的请辞不该“被误解为我接受那些关于我的说法”。 柏南（Andy Burnham）今天在拜访英格兰西南部的行程中接受媒体访问时说，阿尔戴的去世“从许多层面来说是场悲剧”，特别是对所有认识他的人而言。 柏南进一步表示，现在“不是仓促下结论的时候”，而是“反思的时刻，思考事情如何演变至此”。

不列颠哥伦比亚大学在全球前40所院校中排名 最新的全球大学排名新鲜出炉，不列颠哥伦比亚大学（UBC）跻身前40名，战胜了多所知名学府。 国立台湾大学（NTU）排名依据研究成果、已发表的期刊文章数量、引用次数、影响力等多项指标进行评估。 今年，超过1200所大学被纳入NTU排名。不列颠哥伦比亚大学综合排名第32，得分66.6，比两年前上升了五位，较去年提高了一位。   UBC 在社交媒体上，UBC表示：“从开创性的发现到对现实世界的影响，UBC一直在全球舞台上树立研究卓越的标杆。” UBC超过了法国索邦大学、美国加州大学伯克利分校和日本东京大学等名校。   不过，UBC并不是排名最高的加拿大学校，因大学多伦多以80.3的得分位列第4。   可以在这里查看完整的NTU排名。   UBC 另一个最近的报告将UBC列为世界顶尖院校之一，尽管与去年相比略有下降。 根据世界大学排名中心（CWUR）2026年的世界大学排名，这一年度排名评估全球大学的教育质量、校友就业、教师质量和研究表现，不依赖调查或大学数据提交。   UBC在全球21,291所学校中排名第49，位列全球前0.3%。

从宿舍必备到课堂科技，这里是加拿大Best Buy返校季的热门商品 返校季即将来临，今年我们的购物方式将更加智能。 无论你是学生、正在申请实习，还是想要提升现有的办公环境，加拿大Best Buy都是你获取智能必需品和专业支持的一站式商店。 以下是一些你可以在 Best Buy Canada返校指南中查看的顶尖科技产品，帮助你有一个强势的开学季。   记忆制造者 Best Buy 数码相机和即影即有相机正在重新流行，如果你想要捕捉现实中的记忆，有许多不错的选择。 佳能 PowerShot ELPH 360 是一款外观流畅的相机，以其令人惊艳的清晰度而受到好评，而富士 Instax Mini 13 因其拍立得照片而备受喜爱。   如果你想进行深入的内容创作，或正在上媒体课程，Insta360 X5 Waterproof 可以捕捉令人惊叹的高清流畅视频，而索尼 ZV-1F 内容创作者视频摄像机则专为——你猜到了——视频博客而设计。 笔记本电脑和平板电脑 无论是在课堂上记笔记、合作完成小组项目，还是进行熬夜学习，一台可靠的笔记本电脑或平板电脑都是返校季的必备。三星 Galaxy Tab A11+ 或联想 IdeaPad Slim 笔记本电脑是 多功能选择，可以帮助你在讲座、图书馆等场合保持高效。 戴尔 15.6 英寸笔记本电脑 是一个可靠的日常选择，适合从记笔记、研究到流媒体和课程学习。对于寻找额外性能、便携性和人工智能功能的学生， 华硕 Zenbook A14 和宏碁 Swift 14 AI 提供了更多的能力，以帮助支持整个学年的繁重工作负载。   听音或屏蔽 有些声音是你想听的，比如你正在比赛中的得分，或是家里的电话。其他声音，比如在图书馆等忙碌的地方学习时的干扰，则应该更容易屏蔽。 无论你想听什么或屏蔽什么，博丝 Quiet Comfort Ultra 耳机、SteelSeries Artics Nova 游戏耳机或苹果 AirPods 4 都能帮到你。 居家必备 Best Buy   无论你是要搬进宿舍、首次租房，还是想给居所进行一番居家办公的改造，一些科技升级都能带来巨大不同。 Acer Aspire 台式电脑凭借其高响应速度、大存储容量以及卓越的多任务处理和娱乐能力，将陪伴你走过漫长的学习旅程。搭配上 Ljublijana 47″ 电动可调升降桌和 Ninja Pods & Grounds 单杯咖啡机，你就拥有了在“办公室”高效工作的所有条件。 有趣附加品 在学习或工作时，保持平衡非常关键。借助 Oura Ring 5 智能戒指或谷歌 Fitbit Air 无屏幕健身追踪器，帮助你保持身体健康（同时还保持时尚感）。   如果你想了解最新的科技进展，加拿大 Best Buy 也能确保你配备齐全。Meta Adventurer 眼镜和大疆 Mini 3 四旋翼无人机与遥控器等产品都引发了不少关注，你可以加入这场潮流。 合适的科技设备设置能对于学生和年轻专业人士在保持高效、创造力和人际连接方面产生重大影响，因为他们在这个季节迎接每一个新体验。与 Best Buy 一起，以强劲势头开启新学年，成为你的返校科技一站式目的地。

这两天，一则有关BC省校外学分课程的消息在社交平台上炸开了锅。 据Wester standard报道，BC省教育部正式批准，将旁遮普民间舞蹈（Bhangra）作为高中外部学分课程。也就是说，学生可以通过学习这种舞蹈来获得高中毕业文凭（Dogwood Diploma）所需的选修学分。   截图自：Wester standard   不过，消息一出迅速引发网络热议。支持的，批评讽刺的声音，在网上炸开了锅。   报道称，素里市皇家旁遮普学院协会（Royal Academy of Punjab Society）经过约十年努力，最终获得BC省教育部与儿童护理部批准，将“旁遮普民间舞蹈（Bhangra）”列为10、11、12年级的校外学分项目。符合条件的学生可通过该学院接受专业训练，获得相应选修学分。学分既可计入艺术教育要求，也可作为普通选修使用。该项目对全省所有学生开放，不限南亚背景。   学院总经理哈迪普·萨霍塔（Hardeep Sahota）表示，他从2012年通过加拿大舞蹈教师协会认证开始推动此事，2016年曾提交过早期版本，但被叫停。后来他重新完善课程，将舞蹈技巧与旁遮普历史、文化相结合，并与教育部现有舞蹈标准接轨，最终获得批准。   萨霍塔强调：“这个项目对任何有兴趣学习Bhangra的人开放，无论背景如何。他们可以学到新的文化，尝试新的东西，从中有所收获。”   事实上，BC省高中早已允许学生通过学习芭蕾、爵士、当代舞和嘻哈舞获得学分。此次只是将Bhangra加入这一“可获学分的文化舞蹈名单”。有媒体将其描述为“NDP政府针对该省不断壮大的南亚社区采取的最新举措”。   消息传出后，社交平台迅速“炸锅”，批评的，讽刺的声音几乎要淹没了评论圈。   有人直言：“NDP已经把BC变成了彻底的觉醒（woke）愚蠢粪坑。”   有人在Instagram上上评论称：“这不是印度。他们想搞这些破事，就滚回他们来的那个屎坑去吧。”   “再见加拿大文化。一边打包行李一边看着这破玩意。”   还有人质疑优先顺序：“有原住民研究吗？没有，却有入侵移民的……真可笑。” 另有评论调侃：“舞蹈学分 对，这肯定能帮你在学校以外的人生取得成功。”以及“不意外，缓慢的人口替换还在继续。”   “这些留着胡子的成年男人还在上高中吗？天啊！”   还有更多评论的声音大家看截图（Google自动翻译）吧   截图自：Instagram 不过，支持者认为这只是正常的选修课扩展，与其他舞蹈形式一视同仁。   一位前Surrey高中教师在X上写道：“我在Surrey教了20年高中，舞蹈课一直是最受欢迎的选修课之一。从嘻哈、当代舞到像Bhangra这样的文化舞蹈，多样性很好，学生可以用不同方式展示学习成果。”   另一位网友则表示：“这就是舞蹈啊。评论区那些因为是印度舞蹈风格就生气的人真让我无语。我想学这种舞，看起来超好玩。”   也有人持相对温和态度：“我其实很欣赏他们的活力，而且男性和女性都全程参与。只要他们融入加拿大，我看到一群人在庆祝自己的文化，我完全没意见。”   还有网友觉得，这太正常不过了，“校外证书项目已经存在多年，学生可以通过参加花样滑冰、爱尔兰舞蹈或体操等课外活动获得选修学分。”     截图自：Instagram     “这篇文章似乎想针对旁遮普邦格拉舞（Bhangra）散布错误信息。旁遮普邦格拉舞是一门选修课，占艺术类课程的4个学分（学校通常要求1-3门艺术类课程，所以旁遮普邦格拉舞肯定不够）。它就像高中里的其他舞蹈课一样，学习基础知识。高中会推广各种各样的文化舞蹈，这没什么错，而且有很多舞蹈课程可以选择，包括旁遮普邦格拉舞。 ”       截图自：Instagram       值得注意的是，BC省早在十多年前就已批准中国舞（北京舞蹈学院中国舞蹈等级考试大纲）作为外部学分课程。学生通过第7、8、9级考试，最多可获得12个学分。   而且，BC省大温机构就有两家舞蹈机构获得了官方认可，感兴趣的，大家可以登录以下网址检索：   https://www2.gov.bc.ca/gov/content/education-training/k-12/support/graduation/getting-credit-to-graduate/external-credentials/first-nations-and-organizations-offering-approved-external-credentials   也就是说，其实，跟你在校外学音乐参加考级一样，此次Bhangra获批，也就是BC省校外学分课程文化舞蹈学分名单的进一步扩大而已，不用过分解读。  

香港发生造成巨额损失的电话诈骗案。一名居住香港岛西区的43岁女子，于8月5日报案，称接到自称“内地公安人员”的骗子诈骗，一个月内多次转账，合计损失约6894万港元。 据悉，受骗的43岁周姓女事主为家庭主妇，居于香港岛西区。今年6月，她接到自称“内地公安人员”的来电，对方声称其涉嫌洗钱犯罪，要求她将存款转账至指定账户，作为案件调查的“保证金”，以此自证清白。 女事主信以为真，按照骗子指示操作，在7月2日至8月1日期间，先后81次转账，将合计约6894万港元转入对方提供的10个香港本地银行账户。 全部转账完成后，骗子随即失联。女事主向家人告知情况后，察觉被骗，于8月5日报警求助。 警方经初步调查，将案件列为以欺骗手段取得财产，交由西区警区刑事部跟进，目前暂无人员被捕。 警方数据显示，今年首季度香港共接获160余宗假冒官员诈骗案，涉案总金额逾2.8亿港元。

位于大温素里市（Surrey）的西门菲莎大学（Simon Fraser University，SFU）医学院迎来首批学生。该学院的成立是BC省政府应对长期医生短缺、扩大本地医疗人才培养的重要措施。8月5日，首批48名医学生开始参加入学培训，正式开启全新的医学教育课程。 该课程采用全年制安排，学生最快可在3年内完成医学博士（Doctor of Medicine）学位，比传统4年医学课程缩短一年，并有望最早于2029年进入住院医生培训阶段。 BC省省长大卫·伊比（David Eby）在声明中表示，SFU医学院是政府长期解决医生短缺问题的重要一步，通过在本省培养更多医生，为未来医疗体系提供稳定人才来源。目前，学生们将在临时教学空间学习，而位于素里的SFU斯蒂芬斯家族医学院（ Stephens Family School of Medicine）永久校址预计将在2030年完工。省政府表示，今年首届医学班共有48名学生，未来将分阶段扩大招生规模，到2035年每年招收人数预计达到120人。近年来，BC省持续采取多项措施改善医疗人手不足问题，包括积极招聘医生、引进执业护士，以及扩大药剂师权限，让药剂师能够评估部分健康问题并开具特定药物。不过，目前仍有数十万名BC居民没有固定家庭医生，基层医疗资源短缺问题依然严重。为支持新医学院运营，BC省政府已承诺每年提供4,110万加元运营资金。BC省卫生厅长奥祖宜（Josie Osborne）表示，首批学生入学是省内医疗发展的重要时刻。她说：“这是BC医疗体系的重要里程碑，也是开启新篇章的开始——在本地培养更多医生，加强基层医疗能力，并建立能够服务全省社区、惠及未来几代人的知识和医疗人才基础”。 政府希望，随着SFU医学院逐步扩大招生规模，未来能够培养更多本地医生，缓解家庭医生短缺，并改善全省居民获得医疗服务的机会。  

70,000平方英尺的大学校园将在下个月在Oakridge Park购物中心开放 费尔利迪金森大学（Fairleigh Dickinson University  FDU）正在为迎接学生前往新开张的Oakridge Park混合用途开发项目中的更大温哥华校园做准备，该开发项目以室内购物中心为核心。 这所总部位于新泽西州的非营利性私立大学将于下个月开始2026年秋季学期，开放其新的70,000平方英尺的校园，取代并整合之前位于温哥华市中心的两个校区。 FDU指出，此次迁址将为学生提供更加现代化和统一的学习环境，扩展服务和新的学术课程。   该大学提供商业、健康、酒店管理、人文学科和信息技术等领域的本科和研究生学位。就读于温哥华校区的学生还可以在加拿大学习同时获得美国认证的学位。 新温哥华校区的内部设计是与物业拥有者及购物中心运营商QuadReal Property Group合作完成的，旨在为学生创造一个温馨而包容的空间。这个空间包括多个教室、计算机实验室、半湿式科学实验室和公共区域，设计由建筑公司Perkins&Will的温哥华办公室负责。 费尔利迪金森大学 FDU 温哥华 Oakridge Park   费尔利迪金森大学 FDU Oakridge 温哥华 QuadReal Property Group的加拿大零售体验执行副总裁Chrystal Burns在周一的声明中表示：“费尔利迪金森大学决定在Oakridge Park扩大其温哥华校园是一个重要的里程碑，不仅对大学而言，对整个Oakridge社区也是如此。” “这次合作展示了我们提供定制世界级空间的能力，这些空间提升了学术及学生体验。通过营造一个前瞻性和包容性的校园环境，我们为FDU的发展和继续塑造下一代领导者的成功贡献了一份力量。”   FDU校长迈克尔·阿瓦尔特罗尼表示，迁址将使大学能够与卑诗省各地的企业和组织建立更紧密的联系。 阿瓦尔特罗尼说道：“扩展到Oakridge Park对FDU温哥华来说是一个决定性的时刻。” “这个校园将增强我们与当地B.C.企业的互动，扩展实践学习机会，并创造一个创新、文化和学术卓越汇聚的空间，以惠及学生和更广泛的社区。我们看到FDU的未来体现在我们的学生和毕业生的生活中，他们被赋予了在各自社区和行业中产生重大影响的能力。”   费尔利迪金森大学 FDU 温哥华 Oakridge Park 费尔利迪金森大学 FDU Oakridge 温哥华 费尔利迪金森大学 FDU 温哥华 Oakridge Park   FDU的大规模入驻预计将为购物中心带来额外稳定的客流和活动。新的校园位于室内购物中心的西北角，位于靠近购物中心屋顶宽敞的公共开放公园的上层。 Oakridge Park购物中心及其“时间广场市场”食品大厅于2026年5月底首次开放。 萨福威（Safeway）超市和SkyTrain的Oakridge-41街站新扩建的入口，包括额外的地下车站入口，预计将在今夏开放。   包括将填补先前为哈德逊湾公司（Hudson’s Bay Company）预留的空间的商家和第一阶段大规模混合开发项目下的住宅单位也预计将在2027年全面交付。第一阶段还包括住宅塔楼底层的700,000平方英尺的办公空间。 此外，温哥华市新建的100,000平方英尺的Oakridge市民中心——与位于Oakridge Park整体物业西北角的新建市政府社交住房塔相连接，提供新的社区、休闲和文化空间，包括新的温哥华公共图书馆分馆，预计将于明年开放。  

如今飞趟国内，机票动辄大几千加币。对于许多加拿大华人家长来说，既然要经历十几个小时的长途飞行倒时差，只回去一两周绝对是“血亏”。因此，趁着孩子还小，请假回国待上一个月，让孩子好好陪陪爷爷奶奶，成了不少家庭的优先选择。 然而，把孩子从学校里“抽走”一个月，到底可不可行？会产生什么后果？在一个探讨“把4岁JK孩子带离学校一个月”的本地论坛热帖中，许多老师、家长以及有相似经历的二代移民给出了非常中肯的反馈。虽然原帖问的是JK（初级幼儿园），但网友们的讨论延伸到了整个小学阶段，揭示了许多家长意想不到的“雷区”。   以下是结合网友真实经验总结出的长假避坑指南。 一、 JK与SK阶段：这是带娃回国的“黄金窗口期” 如果你家孩子正处于4到5岁的JK/SK阶段，网友们的一致意见是：放心去，影响不大。 在安省，6岁之前上学并不是强制性的（Optional）。网友 krs82 分享道：“在JK阶段，缺课基本上没什么影响。我11岁孩子的同学每年开学都会缺席前三周，因为她总是去巴西过暑假。” 另一位网友 c_snapper 也指出：“由于JK阶段大多是‘玩耍式学习’（Play-based learning），我非常怀疑她到底会错过多少东西。” 很多家长认同，在这个年纪，相比于在教室里画画，回国体验文化、与大家族建立亲情连结，是更有价值的人生经历。 二、 警惕“15天规则”：你可能会失去原来的班级 这是整篇帖子中最核心的行政警告。带孩子走一个月，绝不是跟班主任口头打个招呼那么简单。 多位家长和老师指出，教育局对出勤有严格的系统规定。网友 Tricky_imagination7 分享了一个极具参考价值的教训： “这应该是置顶评论。我们曾在二月份带4岁上JK的女儿休假了4周。学校告诉我们，连续缺勤3周（15个上学日）后，她会自动被学校注销学籍（deregistered）。 虽然只要我们能提供住址证明就能重新注册，但学校无法保证她能回到原来的班级。这让我们措手不及。” 网友 National_Aspect_6974 补充道，因为班级人数会动态变化，重新注册时，如果原班级满员，孩子可能会被分到别的教室。对于一个刚适应环境、交到朋友的小孩来说，中途换班、换老师可能会是一次不小的打击。 三、 千万别踩雷：请不要找老师要“一个月的作业” 很多负责任的华人家长会想：“既然缺课了，我让老师把这一个月的练习册提前给我，我在国内辅导孩子，不就行了？” 请立刻打消这个念头。 这种行为在本地公立学校极不受欢迎。 一位有着18年教龄的小学老师 A_human_named_Laura 在帖子里无奈地恳求： “请千万不要找老师要作业纸（worksheets）；这非常令人反感，是在让我们做额外的工作。老师们确实有长期教学计划，但我们并没有提前准备好的一大摞作业包。……如果你选择带孩子去度长假，那么当他们落下功课时，请不要感到惊讶。” 另一位网友 Finbit07 也澄清了规则：“安省公立系统的老师并没有义务为去度假、参加比赛的学生提供额外的作业，只有因病缺席才需要。” 正确的做法是： 让孩子每天读读书，或者像网友建议的那样写写画画“旅行日记”。家长自己准备一些中文或数学练习册带在路上即可，不要给老师增加额外负担。 四、 小学及以后：请假一个月将带来真实的“学业阵痛” 虽然JK/SK缺课无所谓，但随着年级升高，特别是进入小学高年级后，长假的负面影响会呈指数级增长。 许多网友反复强调了这一点。 网友 United-Abroad-5353 是一位移民二代，他的父母当年也做过同样的事（每隔两年就让他停课一个月回国探亲）。他用亲身经历发出了警告： “到8年级（初二）之前都还好，但那之后简直糟透了！因为我总是要手忙脚乱地去补缺掉的功课。过了初中以后，千万不要再对你的孩子这样做。它会留下长久的学业伤害，尤其是在数学方面，因为每一堂课都是建立在之前的知识点之上的。我曾经是个热爱数学的孩子，后来变成了至今都讨厌数学的人。” 网友 Jaishirri 也指出：“哪怕是在SK（高级幼儿园），你也会开始看到学业上的差距。一旦缺席，你每年都得永远处于‘追赶’（playing catch up）的状态。” 五、 长远规划：学会“拼假”才是王道 总有一天，孩子的学业进度会让你无法再任性地“说走就走”。但回国探亲的需求始终存在，该怎么办？ 网友们给出了非常务实的建议：利用学校的法定假期进行“拼假”。 网友 fieryone4 建议：“以后的旅行请尽量围绕圣诞假期（Christmas holidays）来安排。圣诞假本身就有两周，这样你只需要额外请两周的假，就能凑够一个月的行程。” 另一位网友则建议利用三月份的春假（March Break，通常有1周多）来拼凑。 这样既能满足一家人长时间回国探亲、值回高昂机票钱的愿望，又能把孩子缺课的时间压缩到最小，避免他们在返校后面临巨大的课业压力。

《金融时报》公布了年度全球商学院排名，因学生就业率堪忧，UBC Sauder 商学院的排名位列倒数第二。 在今年的 MBA 项目质量报告中，100 所上榜学校中，UBC 只领先于格拉斯哥大学。Western、多伦多、麦吉尔和女王大学的排名均高于 Sauder。Sauder 较去年下滑了 4 位，去年排名第 95。2025 年是 Sauder 首次进入《金融时报》排名。 2025 届毕业生中，只有 53% 表示在毕业后三个月内找到了工作，较前一年的 65% 有所下降。 相比之下，Western 大学 Ivey 商学院 MBA 项目的毕业生中，有 80% 在三个月内就业，多伦多大学的这一比例为 82%。 加拿大高校中，除了 UBC 以外，只有麦吉尔大学 MBA 项目的毕业生三个月内就业率低于 75%。据《金融时报》数据，麦吉尔 2025 届毕业生中约 71% 很快找到工作。 《金融时报》指出，Sauder 的 MBA 项目高度依赖国际学生，2025 年国际生占比达 72%，2024 年为 73%。 加拿大其他高校方面，Western 国际生比例为 60%，多伦多大学为 53%。 Farm Credit Canada 的房地产评估师、QT Holdings Ltd. 联合创始人兼总裁 Que-Tran Hoang 表示，她于今年 5 月从 UBC MBA 项目毕业。她的课程为兼职，大部分同学已在职，因此她的经历可能未完全体现在数据中。 Hoang 称，她的学习体验总体积极，UBC 设有职业服务中心，帮助学生就业。 “我们大多数人都是用学位在现有工作中争取晋升。”Hoang 说。 “毕业一个月后，学校会持续发邮件，并继续为我们提供就业咨询和专业人脉活动，努力帮我们对接行业资源，”她补充说，对就业数据感到惊讶。 一名 2025 年 12 月毕业于 Sauder 全日制 MBA 的国际学生表示，虽然整体体验不错，但人脉资源有限。他花了六个月才找到工作。 “学校需要创造更多的人脉机会，特别是对那些想进入消费品和咨询行业的人来说。”该学生说。由于担心影响职业前景，他要求匿名。 “温哥华总部企业很少（尤其是消费品和咨询行业），商学院应该多帮学生对接多伦多的雇主。” 这名来自孟加拉国的国际生表示，自己最终通过老乡关系在多伦多的广告行业找到工作，但对花费逾 10 万加元攻读 MBA 是否值得仍感到失望。其目前年薪为 6.5 万加元。 UBC 及卑诗省高等教育和未来技能厅未能及时就调查作出回应。

加拿大卑诗省最高法院近日批准了一项3000万加元的集体诉讼和解协议。这起诉讼涉及大温地区两所由天主教会运营的学校，多名前学生指控自己曾在校期间遭受性侵、身体虐待及精神虐待。 此次和解涉及的被告包括： Vancouver College St. Thomas More Collegiate 温哥华罗马天主教总主教区（Roman Catholic Archbishop of Vancouver） 法院正式批准了双方达成的3000万加元赔偿协议。 诉讼指出，多名隶属于加拿大Christian Brothers of Ireland的成员，曾被调派至上述两所学校任教。 这些人员此前曾在纽芬兰圣约翰市（St. John's）的Mount Cashel孤儿院工作。 该孤儿院因上世纪1950年代至1970年代长期发生儿童遭受性侵及虐待事件而臭名昭著。 法院文件指出，当孤儿院虐待丑闻于1990年代曝光后，被调往温哥华的4名相关人员最终被刑事定罪，其中包括本案被告Edward English和Kevin Short。 法院表示，共有200多名受害者加入此次集体诉讼。 卑诗省最高法院法官Simon Coval表示，他毫不犹豫批准了这项和解协议。 法院认为，该协议采用了以创伤知情（trauma-informed）为基础、并保护隐私的索赔程序，让受害者无需经历漫长且可能造成二次伤害的庭审过程。 根据法院文件： Vancouver College涉及的虐待行为发生于1976年至2013年； St. Thomas More Collegiate涉及的时间则为1976年至1989年。 案件最早于2021年提起，2023年获法院批准成为集体诉讼。 原定于2024年开庭审理，但双方随后展开和解谈判，并于2026年2月达成协议，最终获得法院批准。 法院文件显示，不少前学生表示，他们不仅亲身遭受性侵、身体及精神虐待，也目睹其他学生受到伤害。 这些经历对他们的人生产生了长期影响，包括： 心理健康问题； 人际关系困难； 就业受影响； 药物或酒精依赖； 对宗教信仰失去信任。 虽然大多数集体诉讼成员接受了和解方案，但法院指出，不少受害者仍表达失望。 他们认为，被告虽然同意赔偿，却没有真正承担应有的责任，也没有充分面对当年发生的一切。 对此，两所学校表示，已公开发表声明，对所有受害者表达深切关怀和同情。 温哥华总主教也向法院提交声明，对教会过去未能阻止虐待事件、通过调动施害者掩盖问题，以及未能照顾受害者表示愤怒和痛心，并承诺继续支持受害者走向康复。 法院同时表示，仍有部分集体诉讼成员选择退出此次和解协议，准备针对相关被告继续提起个人诉讼，以寻求进一步赔偿或责任追究。

2026年7月28日，卑诗省省长大卫·埃比在素里市的夸特伦理工大学与职业培训学生会面。（城市新闻图片） 今年，昆特伦理工大学将新增462个技能培训名额，帮助人们成为水管工、机械学徒和电工。 此次新增使该校的职业培训名额总数超过1,700个，卑诗省高等教育部长杰西·萨纳尔表示，这意味着学生将不再需要排队等候名额。 这些新的培训名额是省政府承诺在未来三年内投入2.41亿加元的一部分，该计划预计在2026-27年间将新增5,000个技能培训名额。 省长大卫·埃比指出，卑诗省目前约有880亿加元的潜在投资在未来两年内待做最终决定。 他说，能源和港口扩建等领域的项目将需要大量技术工人。 夸特伦理工大学电气系主任迈克·曼表示，这项投资为希望建立丰厚职业生涯的学生创造了机会。 他表示：“作为一名讲师，最难的对话之一就是告诉准备入学的学生目前没有空位。多亏了今天的宣布，我们将更少进行这样的对话。” 这篇报道由加拿大新闻机构于2026年7月28日首次发布。 加拿大新闻社

目前，加拿大绝大多数大学将关键作业和考试用使用AI都视为“作弊”。 然而，加拿大麦吉尔大学一位知名学者警告：应停止这一做法。如果本国大学继续把AI仅仅视为“作弊工具”，而不是重新思考教育本身，那么真正输掉的将是一整代的学生。 图片来源：Pexels，作者：Yan Krukau 据本地英文媒体《环球邮报》报道：麦吉尔大学马克斯·贝尔公共政策学院媒体、技术与民主中心执行主任安娜·贾恩（Anna Jane）女士指出，生成式人工智能已经彻底改变了大学课堂，但加拿大多数高校至今仍把精力放在如何禁止学生使用AI，而不是思考如何培养AI时代的人才。她呼吁大学领导层停止将AI视为纪律问题，而应将其视为高等教育数十年来最重要的一次改革契机。 贾恩女士首先讲述了自己的家庭经历。她的两个孩子目前分别就读于麦吉尔大学和多伦多大学，却对AI采取了完全不同的态度。 其中一个孩子拒绝使用AI，认为真正的学习必须依靠自己完成，机器只会削弱思考能力；另一个孩子则几乎每天都会使用ChatGPT等工具，但心中始终有一种挥之不去的不安。他经常怀疑：“如果AI替我完成了这么多工作，我到底还学到了什么？” 更令她担忧的是，两名孩子都没有从学校得到明确指导，只能靠自己摸索如何在AI时代学习。 她认为，这并不是个别学生的困惑，而是几乎所有大学生共同面对的新现实。 数据显示，在英国，95%的本科生已经使用生成式AI，其中94%会将AI用于需要评分的课程作业；加拿大的情况也在迅速变化，目前已有73%的学生借助AI完成学业，而两年前这一比例还只有52%。 “AI浪潮不是即将到来，而是已经全面到来”她写道。然而与学生迅速适应相比，加拿大高校的反应却显得迟缓。 贾恩表示，自己参加学院会议时，经常听到教授们讨论如何禁止学生使用AI，或者如何设计所谓“AI无法完成”的考试题目。三年来，高等教育面对百年来最大的技术变革，最主要的应对方式仍然是“防范”和“执法”。 她指出，即使一些被视为积极改革的大学，也只是为师生购买ChatGPT订阅服务、举办培训课程，却没有真正回答一个根本问题：AI时代的大学教育究竟应该培养什么能力？ 相比大学管理者，本国的学生反而更清楚AI带来的负面影响，并开始反思了。 加拿大调查显示，近一半学生认为，自从开始依赖AI之后，自己的批判性思维能力出现下降。麻省理工学院媒体实验室（MIT Media Lab）的研究团队将这种现象称为“认知债务”（Cognitive Debt），意指把思考过程外包给AI后，人脑逐渐失去主动思考的能力。 贾恩女士认为，学生已经意识到这种“认知债务”正在累积，他们希望学校给予指导，但许多大学回应他们的，却只是越来越复杂的反抄袭规定。 那么，大学究竟应该如何改革？ 文章引用了历史学家弗格森（Niall Ferguson）提出的“双轨教育”理念。 第一种模式被称为“修道院”（The Cloister）。 在这种模式下，课堂尽量减少科技介入，采用小班讨论、纸质阅读、手写考试和口试，重点培养AI无法替代的能力，例如批判性思维、逻辑论证和价值判断。 第二种模式则称为“星舰”（The Starship）。 这一模式强调积极拥抱AI，让学生系统学习如何熟练运用最先进的人工智能工具，因为未来几乎所有行业都会离不开这些技术。 贾恩赞同这一理念，但强调两种模式不能混为一谈。 她认为，目前许多大学的问题就在于，一边沿用传统课程设计，一边默认学生使用AI完成大量思考工作，结果既没有真正培养学生独立思考能力，也没有系统教授AI技能。 她建议，高校应主动将两种模式区分开来，例如约80%的课程仍以培养思辨能力为核心，另外20%的课程则专门教授AI工具的应用，不同专业可以根据需要调整比例。 不过，她也指出，这种改革绝不是个别教授修改教学大纲就能完成的，而是需要大学重新设计整个学位体系，包括课程安排、考试方式、教师招聘以及培养目标。这些决定只能由大学校长、教务长和校董会推动。 真正令她担心的是，加拿大高校可能正在出现新的教育鸿沟。 她指出，弗格森正在美国奥斯汀大学推动这种改革，而这类私立精英大学拥有充足资源，可以提供小班教学、口试和最先进的AI训练。但承担加拿大绝大多数学生教育任务的公立大学，既缺乏资金，也缺乏改革行动。 她警告，如果未来只有资源雄厚的大学能够完成转型，那么深度思考能力将逐渐成为少数人的“奢侈品”，而大多数加拿大公立大学的学生，则只能独自面对人生中最重要的一场技术革命。 文章最后，安娜·贾恩向加拿大各大学领导者发出呼吁：不要再把主要精力放在监督学生是否使用AI，而应尽快启动教育改革试点，重新定义AI时代大学教育的目标。 “学生真正等待的，不是新的禁止令，而是大学回答一个更重要的问题——在人工智能时代，一张大学文凭究竟意味着什么？

加拿大温尼伯一名八年级华裔女孩，在数学测验中取得满分加附加题的105分后，却没有迎来真正意义上的赞美，而是听到同学这样一句评价。“你数学好，因为你是中国人”，“你们三个都考了105分？当然了，因为你们都是中国人”。这些话，抹去华裔女孩的努力。 这件事被她的父亲、华裔移民邹先生（音译，Yundong Zou）写成文章，刊登在加拿大广播公司（CBC）的《第一人称》（First Person）专栏，引发不少华人和亚裔家庭共鸣。“别人只看见成绩，却没看见努力”文章中，邹先生回忆，女儿放学后拿着试卷回家，告诉他，她和另外两位华裔同学都考了105分。班上一名同学随口说道：“当然啦，因为你们都是中国人”。起初，这位父亲甚至以为这算是一种“夸奖”，但女儿沉默的反应让他意识到，这句话真正带来的不是赞赏，而是否定。他说，这样的故事他们听过太多次。“人们看到的是三个华人的姓氏和三个高分，却看不到她为了这些成绩，花了多少个晚上坐在书桌前，一边掉眼泪、一边做数学题”。 （CBC）“我也不是‘虎爸’，甚至辅导不了她”邹先生表示，很多人认为华裔家庭都有一套培养学霸的“流水线”，父母就是监督孩子学习的“虎爸虎妈”。但现实恰恰相反。他曾是一名兽医，如今主要在家照顾家庭。虽然拥有理科背景，但面对加拿大如今的数学教学方式，他坦言自己完全帮不上忙。“我大学学的微积分，拿来教八年级几何，就像拿手术刀去劈柴一样”。父女俩曾尝试一起做数学题，却因为解题方法完全不同，最后女儿气得把铅笔摔在桌上。从那以后，他决定放手，让女儿自己学习。因此，在他看来，女儿的高分不是任何人的功劳，而是她自己的努力换来的。“数学基因”神话，并不存在对于“亚洲人数学天生好”的说法，邹先生也用自己的家庭经历进行了反驳。他的父亲只读完初中，90多岁的祖母更是一天学校都没有上过。祖母幼年因战争失去父亲，只能和妹妹寄居亲戚家。从小学习算数，并不是因为天赋，而是为了在买卖粮食时不被人欺骗。“没有人因为她是中国人，就给她任何优势”。“不是因为我们是中国人，而是因为我们努力了”文章最后，这位父亲把女儿那张写着105%的试卷贴在冰箱上，并写下一句话：“永远为真实的自己感到骄傲”。（Always be proud of who you are.）他还告诉女儿，如果以后再有人说“你成绩好只是因为你是中国人”，希望她能勇敢回应：“我们考得好，不是因为我们是中国人，而是因为我们每天认真上课、认真听讲，回家后也一直努力学习”。虽然他知道，作为青春期的孩子，女儿未必会真的这样回答，但他希望她明白——真正决定成绩的，从来不是族裔，而是努力。  

多伦多公校教育局（TDSB）今天公布状元榜，三名高中生以满分100的优异成绩毕业，其中一名满分状元是完全通过网络完成了学业。     多伦多教育局TDSB 表示，这三名“杰出”学生在六门最高分的课程中均取得了 100% 的平均分。   这三名满分状元学生分别是布鲁尔学院 (Bloor Collegiate Institute) 的乌迈尔·阿赫桑 (Umayeer Ahsan)、来自马丁格罗夫学院 (Martingrove Collegiate Institute) 的蒙贾尔·帕特尔 (Munjal Patel) 、以及虚拟中学 (Virtual Secondary School) 的约书亚·韩 (Joshua Han)。   韩在周四上午接受 CP24 节目采访时解释说，他高中四年的课堂就是他家里的书台。     韩表示，能够在虚拟网络环境下取得满分成绩需要极强的自控力、纪律性和责任感。   “我觉得网络环境，尤其是虚拟学习，让我能够灵活地掌控自己的学习方式，这与我的学习习惯非常契合，”韩说道。   “比如，我可以把通勤时间用来参与社区活动。”   韩同学说，不用再通勤上学，他就能利用这段时间更多地参与社区活动，比如在当地教堂担任青年领袖。   他还说，自己曾多次当选学生会主席。   “我很幸运能两次当选学生会主席，并带领40多名成员开展了60多项活动，在如此复杂的虚拟环境中构建了社区，”他说道。     这位即将于明年入读多伦多大学的满分状元，对老师们表达了感激之情，并表示家人一直以来都给予他鼓励。   “他们总是在我身边，尤其是我的妈妈，总能在我需要的时候给我提供建议，”韩同学说。   “他们从来没有强迫我追求完美。我自己已经够苛求了。”     韩同学表示，今年秋季他将在大学士嘉堡校区读Co-op管理专业，他的人生目标是最终成为一名律师。   “安大略省司法教育网络指出，50%的法律问题受害者无法获得法律援助。我认为这50%的比例太高了，我想为此做些什么。”韩同学说道。  

据 Global News 7 月 14 日报道，美国布朗大学（Brown University）一位经济学终身教授表示，他怀疑自己所教课程中，至少有一半学生通过 AI 工具作弊答题。他认为，这种现象在这所常春藤名校已相当普遍。 图片来源：Pexels，作者：Yan Krukau 在《The Free Press》发表的一篇文章中，这位有 34 年教龄的教授 Roberto Serrano 透露，学生们在一次家庭作业考试中成绩异常高，引发了他的怀疑。 今年夏季学期，由于部分学生因去年 12 月 13 日校内一场考试复习期间发生的枪击案感到焦虑，Serrano 允许大家在家中以闭卷方式完成期中考试。 考试通过线上系统提交后，Serrano 发现成绩“立刻让他起疑”。 他写道：“平均分为 96 分，有 40 名学生拿到满分。” 他指出，以往期中考试的平均分通常在 65 到 80 分之间，这次成绩异常突出。而自从考试改为线上后，选课人数也明显增加。 Serrano 还表示，他在许多试卷中发现了异常情况，包括部分答案与他用同样试题在 ChatGPT 上获得的结果高度一致。 为验证猜测，Serrano 告诉学生他怀疑期中考试存在大面积作弊，但他决定暂时不作废成绩。如果期末考试的分布与期中相似，则保留期中成绩；若差别明显，则作废期中并重新计算期末。他还通知学生，期末考试将采取现场闭卷形式。 在两次考试之间，校报《Brown Daily Herald》也刊文称，在布朗大学的经济学课上，作弊和可疑高分已相当普遍。 Serrano 在文章中还提到，他的同事们也发现，许多学生在家庭作业中屡获高分，但现场考试成绩却远逊于此。 《Herald》的报道引述学生称，学习压力大和生活繁忙也是作弊的诱因。学院学术规范事务副院长似乎部分认同，认为“违反学术规范的学生几乎从不会出于恶意。一般来说，这是一时冲动，是在应对巨大的外部或内部压力时做出的选择。” Serrano 对副院长和学生的说法提出异议，强调竞争环境无法成为作弊的借口。他指出，学生有足足 11 小时完成考试，不存在时间紧张需要用 AI 工具应付的情况，因此，他认为作弊是有意为之。 Serrano 表示，期末考试的结果证明了他的判断。 “参加期中考试的 86 人中，只有 59 人参加了期末，而选择退课的 27 名学生里，有 22 人期中考得了满分。”最后，此次期末考试的平均分为48，只有期中的一半。 类似问题在加拿大高校也存在。今年 5 月，西安大略大学（Western University）一名教授也曾指控其健康法课程的大多数学生在期末考试中用 AI 作弊，并在接受《London Free Press》采访时批评校方对学生行为“有意视而不见”。 加拿大作弊现象是否在上升？ 生成式 AI，尤其是 ChatGPT 在 2022 年流行后，不列颠哥伦比亚大学奥卡纳根分校（UBC Okanagan）Academic Integrity Matters（AIM）项目接到的学术不端举报数量激增。 该项目的负责人 Rina Garcia Chua 介绍，AIM 主要向学生讲解校规和学术诚信的重要性。 她在 BC 省 Kelowna 地区表示，根据具体作弊事件，AIM 团队会介入并提供干预。 “多数学生其实很困惑，缺乏沟通，压力巨大，”她说，大部分违规者是大一新生。 课程完成后，团队会与学生进行一对一面谈，帮助他们梳理所学内容。目前课程内容已更新，纳入了生成式 AI 的相关内容。 图片来源：Richelle Matas Brock University（St. Catharines, 安省）教育学副教授 Rahul Kumar 长期研究学术诚信与 AI。他指出，学生作弊通常受压力、合理化与机会驱动。 他认为，生成式 AI 的普及让作弊变得更加容易。例如，面对难度大的课程或高权重的考试，学生看到同学使用 AI 后，更容易说服自己也效仿。 多伦多都会大学（Toronto Metropolitan University）学术诚信办公室主任 Allyson Miller 表示，去年重犯作弊的学生数量激增，让她更加担忧。 “要么学生没有从第一次违规中吸取教训，要么他们发现违规被抓的概率很低，所以愿意继续冒险。”她说。 高校如何应对？ Miller 所在团队计划下学期发布更严厉的警告，强调多次违规将面临更重的处罚和后果。 “我们会直接说明：你在冒什么风险，这关乎你的未来。”Miller 说。 “学生往往没意识到后果不仅仅是作业得零分，还有可能被停学，导致失去学签、无法留在加拿大，或丢掉工作机会。” Garcia Chua 表示，UBCO 转介到 AIM 的学生数量近期开始下降。 她将此归功于团队与各院系合作，开发了更具针对性的学术诚信资源，例如为大一护理、生物或化学专业学生量身定制内容。同时，教师也被要求明确规定 AI 是否、何时可以使用，并对自己的 AI 使用情况保持透明。 Garcia Chua 认为，学生对 AI 的态度和使用方式正在变化。她提到最近一项覆盖 UBC 两校区的学生调查。 “他们明白其中的影响……实际上有不少学生提出希望能多学些 AI 以外的内容。”她说。 Brock University 教育学副教授 Rahul Kumar 图片来源：Brock University 还能做些什么？ Kumar 认为，教师应引导学生负责任、合乎道德地使用 AI，同时强调“枯燥但重要的努力”，这些努力虽然短期看不到回报，但长期有益。 他指出，最重要的是，教师要设计更安全的评估方式，真正考察学生的知识水平，而不是他们能通过 AI 找到多少答案。 他补充说，部分教师已开始调整，如采用手写作业、线下考试、口试、答辩，或在课程中增加多次小测验。 但他强调，学校必须为这些做法提供足够支持，因为这些方式耗时耗力，而教师们还要面对裁员、助教减少、班级人数膨胀、兼顾线下与网课等压力。 “学校必须提供资源、培养能力、推动系统性变革，”他说，“否则高等教育的声誉将受到严重冲击。” 教育不是买卖 加拿大大学教师协会主席 Robin Whitaker 批评大学“服务至上”的思维模式，认为有些学费紧张的院校把学生当成“收入来源”，以获得高分或毕业即就业为优先目标。 她指出，在学费上涨、生活压力加大、学生兼顾打工和学业的背景下，若学生被当作“客户”，AI 作弊就显得没那么严重。 加拿大大学教师协会主席 Robin Whitaker (左)，多伦多都会大学学术诚信办公室主任 Allyson Miller (有) 图片来源：Canadian Association of University Teachers/John Paul Foxe 不过，她认为，给师生之间的交流留出时间和空间，是讨论学术诚信的关键。 “归根结底，人与人的联系才能让学习真正发生。”Whitaker 也是纽芬兰纪念大学的人类学副教授，在 St. John's 接受采访时说。 Miller 也反对把大学单纯视为买“文凭”的地方。她认为大学应帮助学生成长为更好的人。 她还指出，利用 AI 跳过基础学习的人，并不是雇主真正需要的员工。 “雇主希望员工能以不会拖累公司的方式使用 AI，”她说，“要用这些工具提升专业能力，而不是当拐杖帮助自己通过考试。”

7月15日，西北大学发布情况通报。通报称，依据高校学术不端行为调查处理办法、职称评审管理规定、事业单位工作人员处分规定等法律法规，撤销贾某某副教授职称及教师岗位任职资格，同意其提出的辞职申请，解除聘用关系，已按程序撤销了其教师资格。有关单位依规依纪对相关责任人进行处理。

近日，万锦一位华人妈妈爆料称，她5岁的儿子在学校跟一名少数族裔同学玩，随口说了句"你的手脏"。这位同学回家把这件事告诉了自己的妈妈，他的妈妈便向学校举报，认为有种族歧视之嫌。最终，学校管理层给这位华人妈妈发了一份警告信。 华人妈妈后来选择赔礼道歉，给对方孩子送了礼物，让自己的孩子去说对不起。 事情平息了，但有一个关键细节从头到尾没人说清楚：当时老师在场吗？有没有人第一时间问问这个5岁孩子，他说的"脏"，到底是什么意思？ 图片来源：Pexels，作者：Mikhail Nilov 学校的处理，哪里出了问题 一句话被投诉，不代表这句话一定是问题所在。对一个5岁的孩子来说，"脏"可能是手上的污渍，可能是刚玩了泥沙，可能只是孩子的随口一说——和肤色的逻辑，是两回事。 问题是，有没有人去核实？ 5岁孩子的表达能力有限。他们说不清楚"我当时是什么意思"，也不懂怎么为自己辩解。这种情况下，现场的老师是唯一能够在第一时间观察语境、还原事实的人。如果老师当时在场，却没有介入澄清，没有问清楚"你说的脏是什么意思"，而是让误会直接从操场发酵到投诉，再发酵到一封警告信——那失职的链条，从这里就开始了。 现在家长收到的，是一个已经被定性的结论，而不是一次教育对话。 事实第一：澄清为什么应该是第一步 安省的包容性教育政策本身没有错。它的出发点是确保每一个孩子都感到被欢迎、被尊重。但这个目标的前提，是"事实先于定性"。 在这件事里，正确的第一步应该是：老师把两个孩子叫到一起，问清楚发生了什么。是手上有污渍，还是别的意思？对方孩子怎么理解的，这个孩子又怎么解释的？ 只有把事实搞清楚，才能判断接下来该做什么——是一次误会需要化解，还是一次需要引导的教育时机，还是一个真正需要干预的行为问题。 跳过这一步，直接走到"警告信"，不是包容教育，是风险管理。学校的责任被交给了家长和孩子，老师的失职却在这个流程里隐形了。 图片来源：51.CA 资料图片 家长可以做什么：教育优先，不是申诉优先 收到警告信，第一反应是愤怒或委屈，都完全理解。但从社区反馈中来看，单纯否认或对抗，往往效果不佳。 更有效的路径，是把自己定位成"配合学校教育孩子"的一方，而不是"跟学校过不去"的一方。 第一步：搞清楚这份处分的来龙去脉。 要求学校提供书面的校区政策（Board Policy），确认这份警告信属于"渐进式纪律（Progressive Discipline）"体系里的哪一级。每个校区官网都有"Safe and Accepting Schools"页面，可以直接查阅。 第二步：申请修复性谈话，而不是只谈申诉。 修复性实践（Restorative Practice）的真正价值，不是给家长一个反驳学校的武器——它是让孩子有机会回到事件里，在引导下说清楚"我当时是什么意思"，让另一个孩子也有机会被好好听见。这才是教育应该做的事，不是一封定性了再发的警告信。 家长可以这样说： "我们非常理解学校维护校园安全的责任，也希望能帮助孩子从这次事件中学习。根据安省提倡的'渐进式纪律'及'修复性实践'（Restorative Practices），我们申请通过修复性谈话替代或补充现有的警告处分，请问贵校如何评估这种教育干预的可行性？" "教育优先"和"风险管理优先"，对于这件事的走向影响很大。前者是带着两个孩子回到事实，后者是把责任甩给家长了事。家长主动提出前者，学校通常更难直接拒绝。 第三步：知道什么时候可以升级。 如果对校方处理不满意，可以向教育局主管官员（Superintendent）反映。若处分升级至正式停学，家长有法定权利在收到书面通知的 10个学校日内 书面申请申诉（Appeal）；教育局须在收到申诉后 15个学校日内 举行听证。 这不是华人 vs 学校 万锦这位妈妈的遭遇，很容易被框成"华人孩子被不公平对待"的故事。但往深处看，这件事触碰的是一个更大的问题：在一个多元社会里，保护少数群体不受伤害的制度，和给予所有人（包括5岁孩子）合理容错空间的制度，能不能并存？ 学校也没有答案。教育工作者承认，"中立的公正性（Neutral Impartiality）"在实践中极难把握。 这个摸索，不只是华人社区的功课，是整个加拿大社会都还在走的路。 给家长一句实话：事情发生了，配合处理是对的，但"配合"不等于接受一个没有调查过的结论——你有权利问清楚，当时老师在吗，问过孩子是什么意思了吗。 给学校一句实话：一个5岁孩子的话，澄清应该先于定性。这不是在否认包容教育的价值，恰恰相反——把事实搞清楚，才是对两个孩子都公平的教育。

加拿大卑诗省列治文的国际教育项目每年学费高达 $19,000，这让本地一户家庭无力承担。 “如果能接受加拿大的教育，我愿意和父母分离三年。” 14 岁的列治文学生 Nivaan（应本人及家庭移民状况不便公开全名）正面临无法在加拿大完成高中的困境。由于联邦移民部门的决定，他的父亲已被要求离境，他和母亲也即将被迫离开。 Nivaan 就读于 Cambie 中学 9 年级。他和家人于 2022 年以旅游签证来到加拿大，一年后父母获得了在列治文餐饮业经营生意的工签。 然而，2025 年初，Nivaan 父母向加拿大移民、难民及公民部（IRCC）申请续签工签遭拒。Nivaan 父亲今年 5 月再次申请仍被拒，导致全家法律身份发生变化。 据 Nivaan 介绍，第二次被拒时还收到了遣返令，理由是其经营的生意未能为加拿大社会带来“显著经济贡献”。 Nivaan 父亲被要求 90 天内离境，现已返回印度。这期间，他母亲申请旅游签证获批，可停留至 9 月。 Nivaan 说：“他们努力工作，遵守规则，现在却要被迫离开。”他还表示父母为生意投入了“很多钱”，雇用加国员工，希望为本国经济作贡献。“现在，父母正想尽快卖掉店铺，我们预计 8 月离开。” 由于父母必须离境，Nivaan 也失去了与父母工签挂钩的免费公立教育资格。 Nivaan 说：“我们申请恢复访客身份，目前幸运地获批到 2026 年 9 月，但现行系统让我的免费公校入学资格突然变得不确定。我感到很糟糕，这样真的不公平。我只求能有三年时间完成高中，之后就会离开。” 如果 Nivaan 想继续留在加拿大读书，需申请学签，并指定一名监护人，同时父母在印度和加拿大的监护人均需出具公证声明。与此同时，他 20 岁的姐姐正在昆特兰理工大学读二年级，持有学签，可留加至 2029 年。 Nivaan 父母愿意将监护权转给已成年的姐姐，根据 BC 省法律，19 岁以上成年人可担任监护人。但据列治文学区的国际教育规定，未成年留学生的监护人需年满 25 岁。 列治文学区发言人 David Sadler 表示：“当家庭的移民身份发生变化，或申请仍在加拿大移民、难民及公民部处理时，学区工作人员会与家长沟通，审核相关材料。我们理解这类情况对学生和家庭来说都很不易，工作人员会尽力为他们提供明确的信息，包括资格、可选方案及后续步骤。” 像 Nivaan 这样失去公立教育资格的学生，可以选择就读列治文国际教育项目，每年学费约 $19,000。 Nivaan 也向学区推荐的法律顾问咨询，对方表示在两次被联邦拒签的情况下，他的处境“非常困难”。 Nivaan 告诉媒体，他在学校最喜欢的课程是科学，梦想成为一名外科医生。他担心如果加拿大教育中断，成为医生的目标将更加遥不可及。 当被问及如果回印度读高中会发生什么，Nivaan 说这意味着“白白浪费一年的努力”。尽管已在加拿大完成 9 年级，印度中央中等教育委员会的规定要求他必须再补读半年的 9 年级，才能升入 10 年级。 他补充说，该委员会还要求学生在 10 年级和 12 年级参加“非常难”的统一考试，这对升学至关重要。 在 Nivaan 看来，加拿大的教育让他有更多机会提升自我。 “我喜欢这里的社会。首先很安全，其次很平和。”Nivaan 说。 “这里的人懂得关心学生、帮助学生。” 相比之下，他认为印度的教育更强调理论，学习环境压力很大。 “教育对我太重要了，Cambie 中学一直很支持我。我真的觉得，没有学生该因为上学而背负这么大压力。”