卑诗课堂更生动 原来是更换了新课纲

       9月返校的卑省K-9年级的部分孩子或许会发现，教师上课的方式变了，课堂似乎更为生动也更贴近实际。这是怎么回事？

　　原来，这是卑省推出的新课纲计画。目前供9年级以下选择采用，不过到明年秋天就将全面实施，而10至12年级也会接着跟上。到2017―2018学年，卑省所有学校都将采用一种更「符合时代要求」的新课纲。

　　为什么要换新课纲，新旧之间又有何区别？

　　现在两三岁的小朋友就可以熟练地玩iPad、使用YouTube看动画，中小学生写作业再也不需要翻阅书籍查资料了，谷歌一下，几乎什么信息都可以查到。在这样知识日益更新的时代背景下，传统的教学模式早该换一换了。

　　省教育厅长伯尼尔（Mike Bernier）在宣布推出新教纲时曾介绍：新教纲更注重开发学生的个人兴趣，教学方式更为灵活。比如教师如果发现学生在某一方面，比如音乐、冰球等项目上更感兴趣，则应该进一步鼓励和帮助学生深入。

　　他还举例，比如几何，比起坐在教室里看教师在黑板上画出三角形等，由教师带领到一个汽车工厂去，实实在在看一些三角形、圆形的物件，是否更能引起学生兴趣、加强对几何形状的理解呢？

　　太阳报针对新旧课纲举了几个课程案例。比如6―9年级的科学科目，有一个「搭建避难所」的题目，按照旧有的教学方式，或许就是教师讲课本，放一些避难所的图片，提供一些事实。但在新课纲下，学生可能就要自己动手了：他们需要自己绘制草图，要充分利用教室外的林地上的现有材料，全班脑力激荡制订工作计画和程序，然后一起合作真正搭建一个避难所。这样的方式就将教学完全放到真实生活场景当中，包括实际动手能力以及学会交流合作等技能。

　　再如K-5年级的社会研究「草药」题目。旧课纲就可能只是介绍一下历史，但在新课纲下，学校就可以邀请原住民长者来到学校，和学生一起分享他们的传统医药知识，然后学生要运用这些知识创造自己的草药。这样的方式就可以鼓励学生发展创造性思维、培养研究技能和激情，也能了解自己社区的历史文化。

　　新课纲的推出、教学方式的改变，也意味着传统的成绩单和评分方式的改变。从长远来看，毕业条件也会变化：学生将不再需要通过同样的考试。如此，未来专上学校在录取时也需要改变决策，影响深远。