教育

　　 　　先介绍一下笔者的背景，国内知名高校本硕，现国外知名院校的PhD在读；在各个国家留学生活过，因为有参与到留学资料审核和录取流程的工作中，所以来分享一下： 　　1.材料初审阶段（小秘委员会初筛） deadline之后1个月 　　大约发生在申请截止日期之后1-2个礼拜。比如我们学校1月31日截止申请，作为研究生助理（简称Graduate assistant，以下称呼小小秘）的我，2月10日被小秘们一个电话招呼过去整理申请材料。我们今年预计招收40个硕士，然后总共有700份左右的申请。 　　在材料初审阶段中，小秘委员会需要将合格的申请材料挑出来，送到C区（通过初审）。不合格的申请材料，送到D区（淘汰区，没有教授特地来把等候区材料提出来，其实就是拒信了）。什么样的申请材料合格呢？其一，材料齐全（比如缺申请表格，本科成绩单，英语成绩，个人陈述等等，一般直接放到D区了），其二，成绩达到基本标准（往年一般是本科平均成绩达到百分制里的80，GRE320+3.5，TOEFL100；这些标准都会在网上公布），达到了这两个标准，材料会被送到C区，即通过初审。 　　同学们预计一下700个申请人到这一步会剩多少？答案是大约320人。也就是说，大部分申请人材料不全，或者基本成绩无法达标！所以请同学们务必申请的时候关注一下录取要求，不然会白交申请费！ 　　2.材料复审阶段（委员会审核） deadline之后两个月 　　之后我们小小秘和小秘们会把C区（初审合格区）的申请材料交给教授们，这时候教授们就出马了，教授们组成委员会，根据不同的国家对C区材料分类，偶尔也有教授，因为套磁的原因把极少数的学生材料从D区（淘汰区）里面拔出来放到C区；为了保证录取新生的多样性，不同国家分配给不同的名额，一般中国学生10-15名额（约180人竞争），印度学生10-15名额（约100人竞争），欧美及其他地区学生10-15名额（约40人竞争）。 　　对于中国学生，申请人多的学校（比如中科大出国大户），会按照学校归类。申请人少的学校（比如一些南方的学校就全校就一个人申请）则把所有人材料放在一起。比如按照往年，我们一般分配是中科大2（约15人竞争），天津大学2（约15人竞争），清华1（约5人竞争），北大1（约5人竞争），上交1（约5人竞争），哈工大大连理工等国内工科名校1（约10人竞争），其它985名牌大学2（约15人竞争），其他所有的学校名额2（约100人竞争）。 　　永远不存在中国学生和美国学生竞争的问题，也永远不存在三本学生跟中科大学生竞争的问题，因为录取途径是完全分开的~ 　　申请人数多的学校生源，主要比较的是他们的GPA。毕业于同一学校中科大的学生张某与李某，张某和李某大学4年修过的课程相似，张某平均分88分，李某平均分84分，即使李某GRE和托福都强于张某，我们也愿意录取张某。因为我们认为4年一贯的表现，比一两次考试成绩更说明问题。 　　申请人数少的学校生源，主要比较的是他们的GRE和托福。打个比方说厦门科技大学的赵某平均分88分，天津理工大学的刘某平均分84分。我们很难说赵某比刘某优秀或者不优秀，因为不同大学考核标准不一样，成绩高低没有说服力。所以我们更重视标准化考试的成绩和有没有国际竞赛的获奖。 　　本科学校不够亮眼的同学千万别灰心，世界名校依然向你敞开大门。我们去年有个三本院系毕业的同学，我们整个委员会都没人听过他的学校，但是他托福110左右，GRE1500分，还拿过国际数学建模一等奖，不要他我们要谁？ 　　通过比较不同的申请人，委员会最终决定提名40人进入B区（预录取区），另外约有80人左右的B-区（waiting list，有顺序），从上到下排列。其它200份材料送入D区（淘汰区）。 　　3.预录取阶段 deadline之后约3个月 　　这又是小秘和小小秘的工作，会google查询学校的电话或者院系的电话（不会通过申请资料），比如打电话给中国科大各个系的学生教务处，确认是不是有张某这个同学，平时表现怎么样？得到差不多的答复后，核对申请资料真实性完毕（入学时候还会再一次核对）。小秘们就发录取邮件给张某“I am pleased to inform that you have been admitted to blabla university!...”然后给张某一个月的时间答复，正面答复后进入A区（正式录取区，发正式的信函和办理移民局手续），负面答复或者没有答复视为弃权，空位自动由waiting list进补。 　　几个常见问题的解答： 　　1、硬件不达标能否强申？ 　　答：不同学校要求不同，有些学校是硬指标，要求GRE320就是320，少一分都不行。有些学校是软指标，要求GRE320，你考个319再加个高GPA和110T一样拿录取。 　　2.不同学校GPA算法是否有影响？是否有专业GPA和总体GPA的区别？ 　　答：我们不会按照中国各个学校的算法和申请人自己算出来的GPA（但是还是建议申请人自己算一下，仅作为填表用）。而是会按照我们的算法（4.0 scale）将所有人的全部课程都核算一遍；成绩单里出现的所有课程都会计算，所以是总体GPA。比如我听说时常有某些名牌大学的同学，认为学校GPA算法太低以至于影响申请之类的，其实完全不用担心，只要你所在的学校够优秀，并且你在学校里比你大多数同学优秀，就一定会获得录取。 　　3.能否迟交申请材料？ 　　答：最好不要。因为如果我们开始审核申请材料的时候（一般发生在deadline的10天后），你的申请材料还没有出现，那你的申请就必然跪了。 　　4.是否需要套磁？ 　　答：硕士申请请多套磁小秘，确认材料是否寄到等信息。博士申请请多套磁导师，导师才能决定你的一切。

为什么有时候我们看到名校的学生，反而在做一些“没有价值”的事？是他们真的不懂事，还是我们的价值观本来就是错的呢？ 　　我们国内的留学生，很大程度上还会接受一部分中国人“出人头地”的思想，更多的关注于功利性的事情。 　　然而，美国大学的教育理念则是要“拥有更广阔的人生”。一流名校不仅要培养学生的专业技能，更需要让他们接触到更广阔的价值观，增加人生的宽度。而且这一点，和方舟的长期规划的观念不谋而合，我们要做的life coach，主张”培养“二字。 　　我们常常看美国电影的时候，会嘲笑说：又是一个大美国主义的电影，其实从教育的角度可以看出，这些有能力的人，都具备大的格局和胸襟，让自己的影响力发散出去。 　　我一向认为，在美国的不少华人对美国精英教育的实质存在认识误区。 　　第一个误区是逃避式的，就是觉得我们不去追求所谓的"成功"，只要平平淡淡就好了。 　　这种价值观无可厚非，但似乎过于消极，而且忽略了一个事实，就是现实世界无时无刻不处在竞争中，不仅华人和美国人之间存在隐形的竞争，在华人孩子和印度裔孩子也存在潜在的竞争。 　　当不少华裔发现印度裔精英在日益占据IT行业的管理层职位和人事部门，华裔精英却一味"靠技术吃饭"的时候，我们确实应该思考，第二代华裔是否应该以更积极的，当仁不让的姿态参与到这种生存和发展的竞争中。 　　第二种误区看似积极，但是对成功的定义却过度地局限于中国传统的"出人头地"，一窝峰追求名校和热门("有用的")专业，却未必真正了解名校的核心精神价值。 　　在我看来，美国精英教育的灵魂是精神层面的。这并不是说，学术训练不重要，学术训练当然重要，而且其重要性是众所周知的，但它终究是一种"训练"，而容易被忽视的，恰恰是精英教育中对人的精神和思想缓慢和无形的熏陶。 　　换句话说，这可以称为美国式的"思想教育"，而且这种教育常常是"触及灵魂深处"的。 　　2015年7月31日的《纽约时报》刊登了一篇文章，"如何智慧地生活"(How to Live Wisely)。文章的作者Richard J.Light是哈佛大学肯尼迪政府管理学院教授。他在文章中说，在哈佛大学，一些学院院长和教授发起设立了一门没有学分的课程，叫"反思你的人生"(Reflecting on Your Life)。 　　这门课有三次讨论，每次90分钟，选课的大学本科一年纪新生被分入小组，每组12人。 　　教授们的理念是希望学生思考一些抽象的问题： 　　什么叫过一种好的人生？ 　　什么叫做快乐的人生？ 　　什么是富有成效的人生？ 　　假如学生提供的答案相互冲突，又将如何进一步思考这些想法？ 　　学生们将思考，他们计划如何用大学时光来一步步回答这些问题。课程的目标是希望大学新生系统地反思个人生活的诸多方面，然后把这些思考和发现与在校园里的实际行为联系起来。学生们首先被要求列一个表，写出他们打算如何度过大学时光，再列另一个表，以备将来对照，并回答自己平时的作为和目标是否吻合。 　　另一个自测方式叫"广度和深度练习"，让学生假定，如果他/她要在特别精通某一件事和同时擅长多种事情上选择，将何去何从？在"核心价值练习"中，学生被要求在一张纸上写下25个关键词，例如"尊严"，"爱"，"名声"，"家庭"，"优异"，"财富"和"智慧"。 　　学生需要圈出5个最能代表他们个人认同的核心价值的单词，然后思考，假如这些价值之间相互冲突，将如何解决。例如，想做一个繁忙的外科医生，又想做一个有很多孩子的父亲，这可能是一种矛盾的局面。 　　哈佛教授们也使用了那个网上流传很广的，关于一个一辈子钓鱼的渔夫和一个富商的故事。和我们所熟悉的版本(商人建议渔夫把生意做大，上市，发大财，然后回来钓鱼晒太阳，渔夫反问：我现在不就在晒太阳吗？)不同，在哈佛教授的叙事中，商人认为把生意做大的渔夫可以用自己的财富为社会作出更大的贡献，可以帮助贫困儿童，而不仅仅是晒太阳。 　　这个故事也引起了学生们对于人生价值的热烈辩论。在课程即将结束的时候，Richard J.Light教授问学生："请告诉我今年内发生的一件，你对它的想法产生了改变的事。" 　　很多回答都体现相当程度的内省。三年以后，同一批学生被回访，几乎所有的人都同意以上这些讨论具有相当的价值，是把大学变成具有转折意义的人生体验的关键一步。 　　从上面这些教学实践中可以看出，美国精英教育的核心在于，除了提供一流的软硬件设施和环境供学生自由而严谨地学习研究以外，更包括一种对人生进行全盘规划和思考的内省教育。 　　这是因为，精英是对社会承担责任的一群人，他们在坚实的学术训练之外，还必须对自我有清醒的认识，学会如何思考和处理专业领域以外的，涉及个人内心平衡，价值选择，社会责任等方面的问题。 　　纯粹学术训练意义上的教育，每一个普通的州立大学都可以提供，虽然水平可能不及常春藤大学，但上述的这种带有哲理性和思辩性的课程和这种教学理念，就笔者的经验来看，只存在于私立大学的精英教育中。 　　这样的教育对中国人来说真的很陌生吗？显然不是。假如排除高度体制化的现代自然科学和人文社科学术"训练"，上述这些美式内省教育和中国传统的精英教育理念和实践有很大的重叠。孔子所赞赏的那种"一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐"的态度，正定义了他所理解的人生快乐。 　　"广度和深度练习"对应孔子对"博"和"约"二者关系的讨论。孔子在讨论"仁"和"礼"的关系时说"人而不仁如礼何"也正是在回答当两个核心价值产生冲突的时候如何取舍。 　　至于渔夫的寓言，和"穷则独善其身，达则兼济天下"中的两种情形也有相通之处，都涉及自我完善和社会责任之间的关系。 　　把日常行为记录下来对照检查，类似中国在宋明理学兴起以后的"功过格"。对introspection(内省)的强调，事实上也并没有超出"吾日三省吾身"的范围。 　　不同时代中西精英教育之间的高度叠合并不令人奇怪，恰恰说明不同的社会对于精英的期待和培养理念在本质上是一致的，都要求未来的社会精英和领导者从青年时代开始就过一种认真负责，有理想和目标，关怀社会，心智平衡，而且不断自省的生活。 　　从某种意义上说，两者都带有某种准宗教的气息。唯一的区别，在于孔子时代没有现代学科和专业，因此，对这部分精英——即"君子"——的期待是"君子不器"，即不从事具体的技术工作，只关注大的社会政治议题，从现代眼光看，这当然是有弊端的。 　　另一方面，当代中西方的大学教育都已经极大地偏向器物和技术层面，一般的大学培养学生的方式越来越接近大规模批发毕业生的职业培训所，完全忽视了大学所应当具有的鼓励学生重视内心生活，甚至重塑人生观的功能。 　　真正属于精英的人文和素质教育，不是随时展示的才艺，也不是通向高薪工作的途径，而是指向一种长远的人生境界，倡导一种回向内心的生活方式，要求一个个体对其目标和价值观做自我拷问和自我回答，并对自我与世界关系进行不断反思和调适。 　　这样的人生才不是盲目和随波逐流的人生。我认为，只有把这个精神面向和学术训练完美结合，所谓的精英教育和"名校"，才真正具有追求的价值。

经媒体屡次曝光后，“裸条贷款”进入越来越多人的视野中。合肥某职业学校一大二女生小静（化名），就通过“裸条贷”借钱用来和男友花销，结果陷入泥潭。其借来自用的本金不到5万元，一年不到，欠下的贷款本金已高达30万元，本息合计更是达50多万元。还不起钱后其裸持身份证照片被曝上网，家人电话也被催债电话打爆。不得已，家人在报警同时，正变卖唯一住房还款。 事件：女生交男友花销大 裸照抵押高息贷款 前段时间，一网友在微博上爆料称，合肥一职业院校大二女生小静，以唯爱冷光美白仪投资为由，用裸照抵押且伪造其父亲担保书，诈骗携款潜逃，已经失联一个星期。目前已经有多个被诈骗受害人。微博中还曝光了女孩“裸持”身份证的照片，其家庭住址、学校宿舍地址、专业、父母、学校老师甚至同学的联系方式都被一一公布，微博一发立即引起轩然大波。 根据图片中的联系方式，记者联系上了小静的父亲张旭（化名），他告诉记者，微博爆料内容除了女儿伪造自己的担保书，其他都是虚假的。“她的确在外面欠了不少钱，但没有诈骗。”张旭告诉记者，女儿大一时瞒着家人交往了一个男友，花销比较大，自己家境又一般，女儿没钱就通过网贷平台，利用“裸条贷”的方式借钱，本金就高达30万元，与她有“贷款”往来的网贷平台及放贷人，有59家之多。“这30万元绝大部分并不是借来花的，而是借来偿还前期欠下的债，就这样拆东墙补西墙，结果欠得越来越多。真正她借来自用的钱，差不多不到5万块钱，结果一年不到，现在本息合计50多万元了。”张旭告诉记者，女儿“裸条贷”借款的周息高达3分，“1万块钱一星期的利息就高达3000元。” 多名债主追债不得 散播其照片等隐私 小静最初是通过“校园贷”的方式借钱的，后来钱越借越多，还不上，只得利用裸条贷的方式“借贷养贷”。她通过父亲向记者强调，这些号称自己骗钱的所谓“受害者”，都不是自己的所谓合作伙伴，都是放贷者，在网上曝光自己照片，都是为了逼迫她还债。 事实上，小静逾期后，放贷者逼债的对象已经蔓延到了其身边的人，有些放贷人在小静所在学校的贴吧曝光她的资料，甚至将不实短信发给其同学，连最近3个月内跟她有过联系的人，都收到了这些不实信息。除了小静之外，张旭等家人的生活也被逼债者的电话“搅”得乱了套。“催款电话每天平均能接30多个，最少的一天也有15个。”张旭说。“现在事情已经出了，女儿承受的压力也特别大。我现在正在跟这些放贷人联系商讨，看看能否先归还本金，再补偿些利息。”张旭说，大部分放贷人还好点，“有六七个放贷人不太好讲话，在微博上放出我女儿照片，造谣说她诈骗后失联的也是这其中的人。”张旭说，“女儿涉世未深，也意识到她犯了过错，我现在能做的就是尽量减小这些照片对她今后生活的影响。再给她一次机会。” 父亲准备卖房还债 并已向派出所报案 张旭在一家私营企业当驾驶员，一个月工资4000多元，妻子在当地菜市场收费，一个月就拿1000多元，家中还有一个刚上五年级的小儿子，生活本就困顿，为了还钱，他开始着手借钱，同事邻居、亲朋好友，他求了个遍。因为高息，债务还在“滚雪球”。无奈之下，张旭决定把家里住的房子放在网上售卖。“一个正常的家庭怎么会变卖唯一一套住房呢？我们家现在的经济状况真的是崩溃了。”他说。 目前，就女儿照片被对方曝上网一事，张先生已经向辖区派出所报警，警方正在调查此事。 采访中，张旭告诉记者，在女儿身边，这种以“裸条贷”形式放贷的校园贷，非常泛滥。“在安徽一所非常知名的211高校，有一个学生以前就通过 裸条贷 借钱，本息十几万块钱，后来还不上，家里人才知道的，想办法把她这个钱还了。目前她在给别人放贷，我女儿也从她这借了钱。” 张旭告诉记者，自己和这名放贷人联系后，“她人也不错，也是为了图个良心，就把我家女儿的债务减免了一部分。” 张旭说，“裸条贷”的危害是非常深远的，他之所以站出来接受记者采访，就想用现身说法的形式，警醒社会上的其他学生包括学生家长，认清这种“校园贷”的真实面目，不要再上当受骗。“作为父母，尤其要监管好自己孩子在校园里的行为，他们的财务状况。教育子女勤俭节约，消费量力而行。”张旭希望以后能少几个像自己女儿这样的受害者出现。 说法：无牌照经营校园贷触犯“非法经营罪” 安徽中天恒律师事务所朱政律师告诉记者，他们也见过这种涉足“裸条贷”导致隐私照片在网上泄露的维权案例，最后的结果是放贷人因为传播淫秽物品被定罪。据朱政介绍，如果“校园贷”并非个体性、零散性，而是有组织、有规模的常态性放贷，则属于借贷经营范畴，如果没有相关牌照，则可能会触犯《刑法》中的“非法经营罪”。据其介绍，今年8月24日，由银监会、工信部、公安部、网信办四部委正式发布《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》出台，“这对于校园贷等网贷形式一定会起到有力的监管和治理效果。目前现状就是，该办法出台后，不少校园贷经营形式已从法律擦边球的状况，变成直接被定性为非法，“很多校园贷已经消失了。”

美国大选日已经过去了好几天，但部分美国大学生还没缓过劲儿来，还是接受不了川普胜选的结果。为此，美国高校也是操碎了心，有的学校取消了考试和课程，还有的采用宠物疗法和填色书疗法来帮助调整学生情绪。 据今日俄罗斯（RT）报道，自上周三以来，美国高校一直在采取措施努力帮助学生从选举日的震惊中恢复过来。考虑到学生前一天晚上熬夜等待选举结果，部分大学取消或推迟了选举日第二天上午的课程。一些教授甚至认为，这时候进行考试无法发挥正常水平，因为学生纷纷抱怨此时正承受着沉重的压力。 密歇根大学心理学教授John Snodgrass把考试推迟到了11月16日，the College Fix报道称，这位教授在一封邮件中提到，这一重要的选举结果令不少学生心烦意乱，分散了他们的注意力。“在过去的几个小时内，我收到了许多封学生要求推迟考试的邮件” 另外，纽约哥伦比亚大学校刊也发布消息，大约有12门课程的期中考试被推迟。“我只盯着选举情况的更新，根本没有心思为考试作准备。”一位学生说，“有如此重大的事情正在发生，而第二天却还有考试，这是不科学的，更何况这是一件关系到我们国家许多群体的大事。” “学生们看起来心绪不宁，上课的时候不能集中注意力，”政治学教授Justin Phillips告诉《哥伦比亚每日观察家》记者。“人们看起来很疲惫，甚至有些人看起来很可能哭过。” 耶鲁大学的一位教授也同意让学生更灵活地选择考试，他收到了不少学生的真心话纸条，其中一个学生写着“不管是非对错，一些人为他们家庭的出路感到忧心。”甚至哈佛大学也效仿这种方式，一些教授推迟作业家或者改变了课程计划，以此来“减少学生的日程安排”。 当然，出了取消考试之外，还有其他缓解情绪的法子。康奈尔大学就采取了一种与众不同的方式，他们举行了一个“放声大哭”的活动，这些有小情绪的学生聚集到一起发泄情绪，学校工作人员还在现场提供纸巾和热巧克力。 而弗吉尼亚州立大学的学生Alejandro Andrade则是花了八个小时，在选举之夜向大家提供免费的拥抱。 密歇根大学学生则是通过组织学生一起玩橡皮泥和填色书来转移注意力。 堪萨斯大学为学生提供宠物治疗，即为学生提供了小狗帮助他们缓解焦虑情绪，希望在萌宠的抚慰能驱散大选结果带来的阴霾。 在纽约，精英私立学校为了帮助学生消化特朗普的胜利，甚至还提供了“紧急咨询”，要知道，这项服务通常用于灾难或灾难性事件发生的时候。 而今年第一次总统辩论的举办地——霍夫斯特拉大学，专门举办了一场名为“在前进的道路上：2016总统大选讨论”的会议，邀请那些对选举结果不满意的学生加入讨（tu）论（cao）。

  图片来源／Youtube 史上最狂性教育！挪威公共电视台NRK制作了一系列的性教育节目，谈论主题从贺尔蒙分泌、胸部发育到男女性器官差异都有。不仅如此，节目还大尺度地直接请来真人模特儿展示人体部位，要透过生动方式，让原本枯燥的健康教育变得更吸引人。 挪威公共电视台NRK制作一系列锁定8到12岁儿童观众的性教育节目，并请来医学博士Line Jansrud担任主持人解说性教育。节目总共分成八集，每集大约五分钟长度。 第一集主持人首先从男女贺尔蒙分泌谈起，说明贺尔蒙如何影响男女身体发育，包括男生身上开始有体味、女生则开始出现经期等。不同于其他内容多半以动画或卡通图片解说，挪威节目中直接请来孩童及成年的男女模特儿比较身体构造差异，成年模特儿甚至三点全露。 第二集中，主持人透过真人模特儿，在模特儿胸部上作画，解说女性胸部如何发育。而在第三集，主持人则直接在男性模特儿身旁解说男性性器官构造。 在最后一集中，主持人说明进入青春期的男女为何开始对爱情及性产生兴趣。另外主持人也以番茄做示范，教导观众如何展开一段“法式舌吻”，并以吸尘器示范留在身上的吻痕长什么样子。不仅如此，她还以模型解说如何在性行为中达到高潮。 节目制作人Kirsti Moe表示，他们原先制作的节目锁定的是挪威国内的观众，因此对于节目在其他国家造成轰动的现象始料未及。 她说，这可能是因为与孩童谈论人体构造及性话题对成人来说还是有一定顾忌有关。但她表示“我们认为这些进入青春期年纪的孩子，应该要有能力回答这些生理现象及构造是如何造成的”。 节目播出后虽然仍有部份家长抗议尺度过大，但总体而言，对于主持人以生动的方式解说性教育仍给予正面的回复。  

  商界名人书单:马云"道德经"不离身 王健林偏爱"论语" 马云、王健林、李开复……这些在商界名人叱咤风云的名人，在私底下也都是爱书之人，他们如今所获得的财富也无法离开从阅读中获取的宝贵财富。现在，就让小编给大家揭秘，他们爱读的书是什么样的呢？ 马云：《道德经》不离身。 马云有一次看 《道德经》时突然很兴奋地说：“哎呀！这哪是我在读老子，明明是老子在读我，而且他读到了我内心的最深处。” 据他的助理透露：马云有在工作包里随身带几本书的习惯，“别的书换得很快，而其中一本书一直没换过，是一本最薄的《道德经》。薄是因为没有注解，马云不希望看到别人对《道德经》的理解而影响自己的感悟。” 王健林：爱推荐儒家经典 王健林年轻时读了很多书，受儒家思想的影响比较大。王健林每年都会在万达年会上向员工推荐一本书，其中就有两本是儒家经典著作。 2004年，王健林推荐了 《论语》。他认为，“《论语》是中国儒学核心的思想，是集中国传统文化大成的东西，博大精深，我希望我们的员工尤其是部门经理、总助以上的员工一定要学。人力资源部一是请老师作辅导；二是买书，员工或部门经理以上人手一册；三是要考试。” 2014年，王健林又推荐了 《礼记》一书，他谈到，现在有些中国人有崇洋媚外的思想，喜欢照搬照抄国外的东西，而自己的企业搞文化产业，就必须突出中国文化元素。 李开复：少读成功学，多看自传 李开复曾经给创业者提出过一个非常重要的读书建议——少读成功学，多看自传。为此，小编也为大家挑了两本好评如潮的传记—— 1. 《石油大亨洛克菲勒》。 标准石油公司的成功运作使它的创始人洛克菲勒成为20世纪第一个亿万富翁，并被冠以“世界石油大王”的称号，可以说是洛克菲勒一生的心血和智慧的结晶。而此书就将为读者揭秘标准石油公司的成功秘诀，并从中展现出其创始人洛克菲勒非凡的智慧。 该书也获得了比尔盖茨、巴菲特、韦尔奇等人的强烈推荐。     洛克菲勒的创业精神永远是激励我前进的伟大动力。我的许多设想，包括在我的慈善基金里，都有洛克菲勒的影子。 ——比尔·盖茨 从来没有一个人能像洛克菲勒那样，对我的投资人生产生如此之大的影响，我坦诚地说，我的投资哲学是建立在洛克菲勒的睿智之上的。 ——沃伦·巴菲特 洛克菲勒的忠造对我来说意义非凡，我现在在管理上遇到的难题，没想到他在一个世纪以前就已经轻松化解了。 ——杰克·韦尔奇 2. 《富兰克林》     这是一部影响了几代美国人、历经两百余年经久不衰的励志奇书，它包含了人生奋斗与成功的真知灼见，以及诸种善与美的道德真谛，被公认为是改变了无数人命运的美国精神读本。 读这本书，能让人知道——能透过时间留存的伟大总有可取可鉴之处，汲取一切可汲取的营养。 除此之外，很多成功的企业家也非常推荐 《颜氏家训》以及 《曾国藩家书》。 《颜氏家训》，得到了中纪委的大力推荐！被誉为“古今家训 以此为祖”。该书以儒家思想为主导，旁涉道、佛，涵盖了从饮食起居、修身养性到为人处事、求仕致学等方方面面的内容，凝聚了一位饱经沧桑的老人对人生的深切体验，也体现了一位仁慈睿智的长者对子孙的舐犊之情。《颜氏家训》在传统中国的家庭教育史上影响巨大，得到世人的高度评价。明朝袁衷在其家训专著《庭帏杂录》中赞道：“六朝颜之推家法最正，相传最远”。清代学者王钺在《读书丛残》中认为它“偏偏药石，言言龟鉴，凡为人子弟者，当家置一册，奉为明训，不独颜氏”。 《曾国藩家书》内容广博，既有治军为政之道，又有人生处世之谈。曾氏家书行文从容镇定，形式自由，随想而至，挥笔自如，在平淡的家常事中蕴含真知良言。曾国藩在我们的历史书上，只是一位力挽狂澜于既倒、让大清国祚多延续了数十年的封建官僚罢了，我们所谓的历史最善于片面、狭隘、夹带私货的颠倒黑白。我们不了解他，所以我们要读这本书，它向我们展示一位真实的历史人物。真实的曾国藩一生勤奋读书，推崇儒家学说，讲求经世致用的实用主义，成为继孔子、孟子、朱熹之后又一个“儒学大师”；他革新桐城派的文学理论，其诗歌教文主持了道光、咸丰、同治三朝文坛，可谓道德文章冠冕一代。 你也想读读这些书吗？赶紧来文学城读书频道吧！全部免费的正版书籍，等你来看！  

加拿大的义务教育的理念之一是不让一个孩子掉队，相应的要求也非常宽松，直接的后果是学生们的学习成绩就有了严重的倾向性——音乐、美术这些美育教育毫无问题，体育更不用发愁，文学、社会也没大问题，唯独对“见真功夫”的功课，比如数学、科学(包括物理、化学、生物)就有了麻烦。我曾经教一个一年级的西人孩子用中文从一数到五十，孩子说，“我用英语也数不到五十啊!”而犬子上五年级时，辅导同班同学数学，发现被辅导的分不清1后面几个零有什么区别。夸张的是，在教会这个分不清零的意义的同学后，其他两位同学也要求被辅导，理由是“我们的程度还不如他呢”。 这些匪夷所思的事情的出现，一方面是由于加拿大基础教育中强调的是创造性思维、批判性思维、沟通能力、正向的性格、个人的愿景和责任性、社会愿景和责任性的养成，对算数教学不是那么重视，老师们鼓励孩子们用计算器，忽视笔算训练，更别提心算了。另一方面也是因为加拿大的义务教育奉行“地板低，天花板高”的理念。意即，任何一个学生都能在课堂上“生存”，但有能力的学生可以尽可能地向上发展。不仅口号如此，教育局也给了切实的支持。 在BC省，省教育厅将某一方面能力超出同龄水平的孩子称为“天才儿童”。当一个孩子被认定具有或潜在具有高出常规的智力、创造力或其他特殊能力时，即可被归为此类。具体表现大致可归结为：具有高超的智力水平，包括词汇量大、记忆力好、学知识快且轻松、具备的信息多、善于总结、容易接纳新观点、抽象能力强、善于体察、喜欢判断总结等;创造性突出，包括喜欢提问、对各方面都好奇、点子多、看问题的方式灵活多样、观点独特(原创性)、善于细节化、善于将创意变得更有趣(勤于思考)、能将点子转化或合并、洞察力强、喜欢冒险、喜欢推测设想、被否定也不以为然、能体会出微妙的幽默和矛盾;任务承担力强，包括能为自己制定目标和标准、积极参与到喜欢的任务中、对感兴趣的事务热情度高、完成任务时不大需要外来动力、对自己的项目和兴趣点专注、精力旺盛、轻易不放弃、喜欢分享成果、追求新的项目和挑战、喜欢承担责任。 这类儿童具有超常学术学习能力的被归为“天资类”(gifts)，具有艺术、创造力和社交禀赋的被归为“天赋类”(talents)。一个孩子可以是既有天资又有天赋，但他们可能有其他方面的不足，如学习障碍、注意力缺陷、多动症，有些属于“学障资优生”(2e)。因此，不能希望一个天才儿童面面俱到。确实，接触到的这类孩子中，情绪不稳定、长期处于兴奋状态、比较孤僻、行为举止怪异等这些现象并不鲜见。道理很简单，每个人的情商、智商、财商等各种素质总和都差不多，若某些方面过强，必然有其他方面偏弱。当然，大多数天才儿童还是表现得颇为正常，普遍“太宅”、不合群。显然，这也是一个需要特别关注的群体。为了帮助他们能更多、更顺利地学习，BC省教育厅开设了“天才计划”(又名“挑战计划”)。 “天才计划”的第一步是发现“天才”。各个学校都有专门负责这方面的老师。这些老师往往也有其他的教职，他们在日常教学中对学生留心观察。小学二年级到四年级之间，一般有一场统一测试，考试卷厚厚的一本，从序列、逻辑、非语言方面、记忆力、语言表述等几个方面评分。一般的学校会让应届学生都参加，而有的规模比较大的学校，会挑选些更有可能入选的孩子去考试。六年级和八、九年级也有选拔考试，感兴趣的学生可以申请。考试后有官方成绩，这份成绩在义务教育阶段始终伴随着入选的学生。对有些新来的、错过考试机会的疑似天才学生，负责老师会再单独为他们安排考试。一位朋友搬家来时，孩子已经读五年级了。他们为了方便，就近上了所法语学校。刚来英文不好，法语更不会，孩子也没什么机会和同学交流。但所在学校的负责老师硬是在孩子基本上“沉默不语”的情形下，观察出孩子的特殊，并在调离该校时，向新接手的负责老师交代了这一情况。继任的负责老师继续观察，约谈家长，给孩子安排测试，测试结果显示，孩子的智商水平属于千里挑一那个级别的。后来孩子顺利考上了UBC的少年班，表现优异，如今已经成绩优异地毕业了升入大学。 如果没有赶上学校的鉴定，也可以自己申请。我的一位女友的孩子由于转学几次，错过了公校的测试，后来上了私校——私校不参加这一评定计划，女友就为孩子约请了特别考试。测试专家从三百公里以外地方赶来，测了一下午，收费1500加币。孩子确实是人才，测试后通过评定，也顺利地进入了初中的特别培训计划。

　　星岛资料图片 　　据CP24报道，一名男子在过去三个月内游荡多伦多大学校区，并朝年轻女生暴露自己裸体。 　　多伦多警方说，在9月16日下午3:40左右，一名男子从15 King’s College Circle校区的角落出现，在21岁的女子和他对视时，他暴露裸体并展示不雅行为，女子在男子接近前逃离现场。 　　这名疑犯当时穿着黑色T-shirt，橙红色的四角裤。 　　11月8日下午12:25左右，两名22和23岁的女子在大学里温书，又被同一名男子接近，这次他穿着黑色的头套，只露出眼和嘴巴，他同样暴露自己开始做不雅行为，两名女性尖叫逃离现场。 　　警方形容疑犯为20岁男子，5呎10吋高，身材中等，黑色眼睛黑色眉毛。知情者欢迎致电警方：416-808-5200，或 Crime Stoppers ：416-222-8477 (TIPS)  

　　曲别针有什么用途？ 　　别胸卡、挂日历、别文件、别徽章、挂窗帘、订书本……睿妈如果认真的去思考，可能会想出几十种用途吧，如果能够在房间走一圈，或许能找到一百种用途。 　　各位家长试试可以想到多少种用途，想到的用途越多，说明你的发散思维能力越强。发散思维的特点就是不按常规，让大脑“飞”起来，通过多种角度、不同位置进行思考，向不同的方向进行分析。 　　上面的问题是在1987年我国的一次“创造学会”上提出的，提出问题的人是日本的村上幸雄先生。问题提出之后，会上的学者一片哗然，七嘴八舌，议论纷纷。每个人都能说出几十种答案，这时，有人问村上幸雄先生：“你能说出多少种呢？” 　　他举起右手，伸出了三个手指：“我能说出三千种用途。” 　　在场所有的人都震惊了，完全没想到一个小小的曲别针竟然有那么多种用途。这时，中国魔球理论的创始人、著名的许国泰先生站了出来说：“我可以想出三万种用途。” 　　他接着说：“首先要分析曲别针的各种属性，把曲别针分解成铁质、重量、长度、截面、弹性、韧性、硬度、颜色等十个要素，然后各种要素都能起到作用，要素之间两两相乘也都有用途，依次类推，曲别针的用途远远不止三万种。” 　　这就是发散思维能力的作用。发散思维能力并不是与生俱来的，而是可以从小培养的一种思维能力。发散思维能力强的孩子思维活跃，善于思考，喜欢阅读，能够自主学习，找到适合自己的学习方法，对于学习会有很大的帮助。 　　如何锻炼孩子的发散思维能力呢？ 　　 ◆◆◆ 培养孩子的归纳能力 　　每个周末晚上，家里都会召开“家庭会议”，其实就是一家三口聚在一起，闲聊一下这一周发生的事情，讲一下内心的想法，发泄一下情绪。 　　每次会议开完，睿睿都自告奋勇的进行归纳总结，把我们一周发生的事情都进行归纳，然后还认真的评价一番，每次让我们捧腹大笑。 　　搞笑归搞笑，每次家庭会议的总结对睿睿都很有帮助，睿睿的交流能力和归纳能力都得到了锻炼。 　　培养孩子的归纳能力，可以在每周的休息时间，让孩子把一周所学内容，进行整理和归纳，既可以考察孩子本周的学习状况，对孩子一周的学习有所了解，又可以锻炼孩子的归纳能力。 　　让孩子养成做完事情之后归纳总结的好习惯，会让他以后的生活和学习都受益匪浅。 　　 ◆◆◆ 创造开放的家庭环境 　　想要培养孩子的发散思维能力，一个开放活跃的家庭环境是必不可少的。首先要给孩子思维“飞翔”的空间。不要拘束孩子的思想，多给孩子表现自我的机会。比如要做一桌丰盛的晚餐，可以让孩子来参与制定菜谱，发挥孩子的想象力，提高孩子的参与度。 　　其次要多赞扬孩子，不要过度在意结果。不要因为孩子拆坏了玩具而去指责他，家长在意的应该是过程，而不是结果。可以让孩子聊一聊他的想法，然后和他一起共同分析一下过程，找到失败的原因，去肯定他的想法，赞扬他的过程，而不是只看到结果，就去批评，这样只会扼杀孩子的想象力。 　　第三是多带孩子参加实践活动。毫无根据的想象只能是幻想，而由实践所引发的想象才是有价值的。实践活动是孩子发散思维能力的源泉，多参加实践活动，能为孩子的思维找到依据，更好的发挥孩子的想象力，并能够与生活相结合。 　　 　　培养孩子发散思维能力的具体行为： 　　读故事和编故事：孩子都喜欢读故事，因为故事里有比现实更加美好的世界，孩子会幻想自己就是白雪公主，自己在奇幻森林里探险，读故事能给孩子带来更多想象的空间。 　　而编故事则可以开发孩子的发散思维能力，让孩子自己去创造故事，设计人物和情节。家长可以主动做孩子的倾听者，如果孩子没有能力编出完整的故事，家长可以和孩子共同完成。 　　创造游戏：孩子喜欢新奇的事物，已有的游戏早就玩的厌烦，家长可以引导孩子去创造新游戏，比如纸牌的不同玩法，棋类的新奇玩法，改编过家家等传统游戏。 　　孩子的想法也许幼稚可笑，提出的游戏或许不够公平，家长一定不要嘲笑孩子，而是陪伴孩子去玩，让孩子在玩的过程中不断的去改进游戏，最终达到公平有趣，既锻炼了孩子的发散思维，也锻炼了孩子的创造力。 　　 　　生活当中很多事情都能够锻炼孩子的发散思维能力，最重要的一点是不能拘束孩子的思想，打开孩子思想的牢笼，天空才是他们的极限。

　　每位爸爸妈妈都希望自己的孩子能健康优秀，可教育方式却可能事倍功半，费力不讨好。今天，小编会给大家分享一位父亲对女儿比较独特的教育方式，从来没有辅导过女儿做功课，只是每天回来跟女儿聊10分钟，问4个问题，便完成了家庭教育，十分有效，值得推荐! 　　这4个问题是： 　　1、学校有什么好事发生吗? 　　2、今天你有什么好的表现? 　　3、今天有什么好收获吗? 　　4、有什么需要爸爸妈妈的帮助吗? 　　看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义： 　　第一个问题：其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的; 　　第二个问题：实际上是在激励女儿，增加她的自信心; 　　第三个问题：是让她回顾确认一下具体学到了什么; 　　第四个问题：则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。 　　就是这简简单单的4个问题，包含了很多关爱、关怀在里面，事实上也证明非常有效。 　　在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。 　　如果家长在孩子心中建立起绝对的信任：孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发点都是为了自己好；如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系就是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。 　　在这种情况下，教育孩子便是最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。 　　但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。 　　谁家的父母都是爱自己子女的，但中国很多的家长错把爱的方式当成了爱，其实是一种无形伤害! 　　比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱的本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。 　　爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳，是要让对方能接收到的。要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话： 　　1、绝对禁止高压、打骂孩子的做法，建立平等的关系。 　　2、真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。 　　3、一定要尊重孩子的独立人格。 　　4、用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。 　　5、 调整亲子关系，这是最重要的一点。 　　6、 要注重孩子品格和精神的培养，而非一味的追求分数。 　　如果真正理解了以上的六句话，对孩子的教育便不难了。教育是三分教，七分等。 　　三分教，是指教诲要适量。说教过多只会让孩子产生逆反心理，适得其反。 　　七分等，是指父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调，对孩子要保有耐心，让孩子去尝试、去体验、去失败、去成功。孩子的成长，需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。 　　父母有慈爱的德行修养，子女便会善根福德的教顺。 孩子生长于批评中，便学会论断人。 孩子生长于敌意中，便学会攻击人。 孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑。 孩子生长于无助中，便学会了抱憾。 孩子生长于荒唐中，便学会了羞愧。 孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨。 孩子生长于羞辱中，便形成罪恶感。 孩子生长于鼓励中，便学会了自信。 孩子生长于包容中，便学会了忍耐。 孩子生长于赞美中，便学会了欣赏。 孩子生长于接纳中，便学会了爱人。 孩子生长于肯定中，便学会了自重。 孩子生长于认同中，便有确定目标。 孩子生长于分享中，便学会了慷慨。 孩子生长于公平中，便学会了公义。 孩子生长于诚实中，便学会了真理。 孩子生长于安全中，便充满了信心。 孩子生长于友爱中，便将乐于存活。 　　你的孩子生长于什么中呢？

　　我们总在说忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等着我们来弥补，只要稍微有点忽略，孩子的成长变化会很明显。有些毛病一旦养成，会花费很多精力来改正，甚至根本无法纠正。 　　所以不管挣了多少钱，事业发展有多顺利，如果孩子的教育不得当，将来老了会后悔。 　　虽然不需要我们一门心思扑在孩子身上，但是也绝对不能拿事业繁忙来牺牲孩子。生下他就得负责任啊！ 　　著名的投资家黄晶生说：“幸福的本质其实就是一种感觉，一种什么感觉呢？幸福是一种追求快乐而又有意义的感觉！” 　　孩子在年幼时具有极强的可塑性。他们就象河水的源泉，活泼而无拘无束，一旦被导向某一方向，就能转变它的流向。在社会的大环境中，为什么有的人有用，有的人有所作为，在这里起决定作用的是教育。 　　人与人之所以不一样，主要是因为在后天受到的教育方式不同。在幼年的意识中留下的印象，哪怕是微不足道的，都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。 　　每一个人都不是他自己要出生的，父母使他们偶然来到这个世界，来到一个他们自己无法选择的家庭，有了一对永远不能变换的父母。 　　一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人，取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。 　　 　　在英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙有13位当大学校长，100位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过大使，20多人当过议员。 　　同样在英国,另一个珠克家族，与之相比则大相径庭。老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，浑浑噩噩，无所事事。这个家族至今已传下八代，其子孙后代中有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯，整个家族没有一个人有出息。 　　 　　孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。为了培养孩子的品德,做父母亲的行为要自慎,应该处处做孩子的表率。孩子好的行为，坏的行为都是父母教育影响的结果。 　　如果母亲爱打扮，其女儿也必然是爱打扮的。若母亲是多舌的，女儿也不例外。同样父亲好喝酒，儿子也会喝酒；父亲说脏话、粗话，则孩子也是如此。这已成为家庭教育的定律。 　　作为家长，不要和孩子讲太多的道理，而应用实际行动去影响他们，给他们做好榜样，让他们在实践中感知那些道理，这样他们才能真正地理解，并运用到自己的一言一行中。 　　正如有人所说，孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获！ 　　朱熹曾说：俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。 　　孩子，是我们生的没错，但他们也是独立的个体，我们要给予他们足够的尊重。己所不欲，勿施于人。对孩子同样如此。 　　希望孩子体格健壮，自己就不该好吃懒动；希望孩子知书达理，自己就不该野蛮粗鄙；希望孩子优秀，自己就应该努力。 　　父母是孩子的镜子，什么样的父母，照出来的就是什么样的孩子。 　　人们总在说：道理听了千千万，却依然过不好这一生。为何？光听道理没用，光讲道理也没用。什么才有用？行动。只有实实在在去做，才会开花结果。 　　教育孩子，说难也难，说简单也简单。作为父母，只需做好榜样，当一面无比光亮美好的镜子，孩子自然能从中找到自己该有的样子。 　　任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败！ 　　言教不如身教，身教不如境教！给孩子最好的礼物是榜样！ 　　给孩子食物只会让孩子成为大人，给孩子观念会让孩子成为伟人！  

　　6~12岁年龄阶段，是孩子的心理发展的关键时期，也是最易出现行为问题的时期。父母反映最多的是：“我感到恼火的是孩子做什么事情都拖沓得很!”或“我最头疼的是我的孩子太任性了。”其实，儿童所有的行为问题，不管是好的坏的都反映着我们父母的行为方式。 　　拖沓和任性是孩子反抗父母的软硬两种形式 　　“拖沓”是做事情拖拉、没效率，“任性”是不听别人意见、执拗。看起来这两者有明显区别，但这两种现象有着相关性，即任性与拖沓是反映同一种教育方式下的两个不同侧面。 　　拖沓是在父母控制下孩子较“软性”的对抗，而任性是在父母控制下孩子较“生硬”的对抗。看似只表现了其中之一问题的孩子身上，同时也隐含着另一种问题的性质。 　　就是说看起来很拖沓的孩子，其实是在用拖沓的手段，说明他的任性：不想按你说的那样做!很任性的孩子，总要以某种或多种方式来表达他的这种执拗个性：要么不等父母话说完，他扭头就走;要么就是你说你的，我拖拉我的;要么就发脾气;要么就是不吭声……因此说，孩子的拖沓就是他的任性，孩子的任性可以用拖沓来表现。 　　 　　总表现得拖沓或任性的孩子内心是无助的 　　孩子的问题往往隐藏着他们真实的担忧、愤怒、失望、伤心等。孩子的心理和情绪状态，主要是依靠行为语言来表达。 　　总表现得拖沓或任性的孩子，其内心是无助的，情绪是不愉快的：他这种行为背后的无意识语言在说“我斗不过你，我就要这样才舒服”。 　　拖沓的信息里，隐藏有孩子对父母总是“催促”的不满与报复;任性的种种表现的信息里，隐藏有孩子不得不反抗的敌意。而敌意说明父母与孩子的交流中，父母很少甚至没有承认或接受过孩子的情感，而是对孩子过多的干涉。拖沓、任性孩子的父母，一定是用成人对效率的要求在“训练”孩子。 　　拖沓与任性的孩子的父母，必有其以下行为模式：性格急躁、思维反应快、处事较果断、高价值观、高期望值、讲究效率、喜欢操控和教导人。他们养育孩子的方式，主要以说教、给现成的答案、命令，“你要……”，“你应该……”，“你不应该……”等。在这种行为模式下，孩子体验的是：总有人为我安排、操心、做事，而不必独立思考。因而难以养成对自己行为的负责任能力。 　　唠叨型的父母，以成人的行为标准要求孩子。有关日常生活上的事，小孩子不可能很快地、熟练地掌握技巧，对他们最好的帮助就是你的态度：耐心的等待，对任务的困难进行一点评价。如“收拾好床铺很不容易”、“一个小时做好这个模型很难”等。 　　所以，父母的行为模式决定孩子的行为表现。要改变孩子的拖沓与任性，父母要先正视自己的行为方式。 　　 　　如何改变孩子的拖沓与任性 　　由此，我们看出，父母的行为模式决定着孩子的行为表现。因此，要改变孩子的拖沓与任性，父母的行为模式应符合孩子的心智成长的规律。对此，我的建议是： 　　1、去掉对孩子太多的关注和要求。比如，孩子在吃方面出现的问题，通常是父母太关注造成的。因父母在孩子的口味上总是加入太多自己的喜好，而且唠叨地让孩子“应该吃什么”、“多吃什么”、“快点吃”之类。这会影响孩子的思维和自己的选择，制约味觉和嗅觉神经感受，而不能体味食物的美感，孩子会慢慢的以厌食对抗你的关注。父母最好的态度是，一贯地采取合理提供用餐内容、用餐时间、给孩子表现出愉快而津津有味的吃饭的榜样即可。 　　2、供给孩子判断和选择的机会。孩子之所以依赖、无助、拖沓，主要因为父母的行为完全代替了孩子自己的思考和判断，没有从小开始培养他们的责任能力。孩子的责任感，就是要在跟他们有关系的事情上让他们有发言的机会，并让他们学会自己选择。比如，在穿衣、玩、做家庭作业等事情上，孩子从小学一年级开始，父母就应该表现出这样的行为态度：“我们给你提供了很多选项，具体选择怎样（或什么时间）是你自己的事。”如果父母在孩子做什么上唠叨不休、命令要求，甚至使用“罚你写10篇小字”的处罚手段，孩子则可能把“拖延做事”作为手中的武器用来惩罚、勒索、利用父母。 　　3、合理满足孩子的要求、合理规范孩子的行为、一贯坚定地执行规范。在孩子的行为上，哪些是可接受的，哪些是不可接受的，孩子需要一个明确的界限。当他们知道允许的行为的边界时，他们会觉得安全，并会养成行为上的自律性。我们应该清楚，父母可限制孩子的行为，但不能限制孩子的愿望和情绪。对于孩子的愿望、感受、情绪，不管是积极的还是消极的，内容如何，都应该接纳并得到理解和尊重，而行为可以限制和纠正。以培养“准时”为例，给他们一个现实的时间限制，把守时间的任务则应交给他们自己：“离上学还有10分钟”、“只要你准备好了，你可以看卡通片，直到我们吃晚饭，”等等。这种简短陈述的目的是要告诉孩子，我们希望，也认为他们会准时。始终用这种正面的预期方式，才可望当孩子觉得仓促时，他们会自己抓紧时间。 　　做父母的，需要懂得孩子正常的活动方式，更多的时候是跑而不是走、好动而不是安静、吃饭时哼着歌或敲打着碗而不是专心致志、镜子是用来做鬼脸而不是为打扮等等，这样才不至于带着成人经验而看不惯孩子的种种行为而迁怒自己。 　　强大的动力来自强烈的欲望——让您的孩子发挥无限潜力 　　当今社会，对孩子的生理需求和安全需求一般家庭都是能够做得到的，而相对在孩子的社交需求、尊重需求和自我实现需求的教育方面，我们的教育却显得无能为力。 　　现代心理学家马斯洛把人的需求分为五个层次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。其中,成长性动机则是越得到满足越强烈。 　　很多时候，高层次的需求都是在家长的强迫下得到满足的。例如，有些孩子从小就开始每天辗转于心算、跆拳道、美术、音乐、英语等各种课外辅导班之间，如果在此过程中遭到挫折孩子就容易失去欲望，不再向更高层次的需求发展。 　　 　　真正满足他们的心理需求不是靠别人的强迫做到的，而要靠孩子自己给自己创造良好的心理氛围。这需要父母、老师，及其他周围环境与孩子进行良好的沟通，引导和启发他们的强烈欲望。 　　正如一位教育专家所言：“父母对孩子的学习只能起到协助作用，最重要的是让孩子学会自己帮助自己。如果他有强烈的意愿，他真的是愿意去，方法是无限的。 　　孩子们是很聪明的，只要他们想做，怎样做他们自己是可以找到办法的。其实孩子没有办法事事成为第一，不管是学业上还是兴趣上。但在孩子的成长过程中，一定要让每一个孩子都曾经有过第一的感觉。这种感觉对他的发展很重要。”

一家人，包容越多幸福越多 夫妻间，包容越多感情越浓 乡邻间，包容越多相处越好 朋友间，包容越多友谊越长 同事间，包容越多事业越顺 　　 人与人之间， 多一份理解就会少一些误会； 心与心之间， 多一份包容就会少一些纷争 　　 人们往往把自己 看得过重才会患得患失 不要以自己的 眼光和认知去评论一个人 其实心有多大，快乐就有多少 包容越多，得到越多 不要背后说人，不要在意被说 一无是处的人没得可说 越是出色的人越会被人说 　　 嘴上吃些亏又何妨 让他三分又如何 学会淡下性子 学会忍住怒气面对不满 　　 忍耐不是懦弱 而是宽容 退让不是无能 而是大度 坦然淡然，万般皆自在 　　

近日，英国沃里克大学女赛艇队的队员们集体拍摄2017年裸体挂历，为麦克米伦癌症援助组织募集善款。该挂历预计11月14日开始发售。 沃里克赛艇队的发言人索菲（Sophie）表示：“那些出现在杂志和广告中的女性的身体与现实模样相距甚远。我们希望通过这些图片鼓励大家变得自信，无论体态如何，都要美丽动人。”她还补充道，自从一位队员的亲属患上癌症后，为麦克米伦癌症援助组织募集善款就成了她们所有人的愿望。 自从2015年女赛艇队用拍摄裸体挂历的方式募集善款后，这个团队就开始饱受争议。尽管该挂历有其艺术价值，但仍被打上“色情”的标签，其账号还曾一度被“脸谱”屏蔽。尽管如此，队员们仍在坚持他们的筹款项目并成功募得1.2万英镑（约合人民币10万元）的善款。

　　河北承德市承德县某小区11月3日发生一起杀人案，一家三口在家里被杀，家里的财物被抢。承德县公安局宣传处负责人11月7日告诉澎湃新闻，该案系一起抢劫杀人案，犯罪嫌疑人王某与被害人居住在同一个小区，就地取材杀死张家三口后，抢走了部分财物，现已落网。 　　11月7日，河北承德市公安局在官网“承德公安网”发布通报称，承德县“11・03”特大杀人案成功破获，犯罪嫌疑人王某(承德县下板城镇水岸新园小区居住)落网。通报称，11月3日8时55分，承德县公安局110报警服务台接群众报警：承德县水岸新园小区梓奇超市有可疑情况，地板发现有带血脚印，具体情况不清。经详细勘察，现场位于承德县下板城镇水岸新园小区七号楼三单元322室，该房间由张某某(男，42岁，下板城村人)、李某某(女，32岁)夫妇开超市并居住，一楼为超市，二楼卧室。李某某被人砍死在一楼超市的厨房内;二楼卧室发现张某某及其子尸体。三人均为锐器所伤致死。 　　经现场勘查、调查走访、尸体检验、作案动机等进行综合分析，专案组确定，该案为一起抢劫杀人案，作案人为一人，嫌疑人就地取材，杀死张家三口后，抢走了部分财物。嫌疑人熟悉小区环境、男性、近视。侦查范围确定为在该小区居住或熟悉该小区的人员。11月4日上午9时，嫌疑人王某在父母的陪同下到下板城派出所投案。王某到案后，最终交待了其在小区梓奇超市先后杀死三人后，翻抢财物的抢劫杀人犯罪事实。目前，此案正在进一步审理之中。

德国哲学家雅斯贝尔斯说，“教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在教育孩子的过程中，作为妈妈，你就是推动孩子成长的最重要的那只手，只有你做得好了，你的孩子才会成长得优秀！ 以下这7种妈妈，千万别做！ 　　 　　1“为你好”妈妈 “为你好”妈妈的口头禅就是“我这是为你好！” 孩子不想学画画，妈妈偏要他学，说：“我这是为你好”；孩子不想加衣服，妈妈偏要他穿，说：“我这是为你好”；孩子想要玩泥巴，妈妈不让他玩，说“我这是为你好”…… 能够尊重孩子选择的时候，我们都要尊重孩子，多问问孩子“你想怎么做”，不要用“为你好”三个字禁锢了孩子的成长！ 　　2“邋遢”妈妈 邋遢妈妈总是穿着随便、不修边幅，别人问：“什么时候你也化个妆、做个发型啊？”妈妈就说：“我每天带孩子忙前忙后，都累成狗了他还不听话，哪有时间收拾自己？” 其实，正如你希望自己的孩子干净漂亮，孩子也希望妈妈靓丽优秀。一个邋遢的妈妈，会让孩子在小伙伴中抬不起头来，进而不尊重你。 　　 　　3“人前教子”妈妈 有些妈妈生怕别人说自己没教好孩子，当孩子跟别人发生矛盾，又或者犯一点点小错误时，妈妈马上拉过自己的孩子一顿批评。当着那么多人，叔叔阿姨、甚至是亲密的小朋友面前，被批评的孩子内心是崩溃的。 难道不能回家去说吗？孩子也是有自尊心的！ 　　4“大嘴巴”妈妈 有些妈妈喜欢聚在一起聊聊八卦，也不聊其他的，就聊自己孩子的“糗事”。“我家孩子前天在家学母鸡孵蛋……”“哈哈哈哈哈……” 当孩子受到大家的嘲笑，会让孩子不敢面对自己的错误，形成自卑的心理。其实孩子的很多“糗事”，都是孩子探索世界和成长的一种方式，妈妈们嘲笑孩子，会打击孩子的积极性和好奇心，让孩子胆怯自卑，变成一个被动的小孩。 　　 　　5“哭穷”妈妈 当妈妈给孩子买了一件新衣服，就对孩子说：“你看我和你爸都舍不得买新衣服，全家给你一个人买了，我们省吃俭用都是为了你，你还不好好听话……”妈妈天天对孩子“哭穷”，生怕孩子不知道自己对他付出了很多。 母爱不是一场交易，不是你付出了多少就要孩子回报多少。妈妈的爱应该是不求回报的。 　　6“坏话”妈妈 有的妈妈把自己的孩子当成情绪垃圾篓，经常对孩子说：“我那个同事真是够无耻的，他……”，甚至还对孩子说：“你奶奶坏透了！……” 不要以为孩子小就听不懂，你的戾气影响孩子的心灵，孩子不仅会学习你在背后讲别人的坏话，还会对那些人产生厌恶、对立的情绪。 　　 　　7“期盼”妈妈 有一类妈妈，对孩子充满了期盼，“……你要学钢琴，你要上名校，你要跟谁谁谁一样，你长大要干什么，做什么工作……”听得孩子耳朵都起茧了，孩子有自己的人生，会选择自己的道路，你越是这样越容易引起孩子的逆反情绪！ 　　当妈妈很辛苦，我们都知道，既然都已经那么辛苦了，为什么不做一个合格的好妈妈呢？这样对自己、对孩子才是最好的。加油！

　　现在很多80、90后父母都有“晚睡综合症”，不知不觉中，这种习惯也慢慢地渗入了孩子的生活中。对此，家长们就要提高警惕了，因为足够的睡眠是孩子生长发育和健康成长的先决条件之一。 　　晚睡给孩子带来潜在危害，是家长所无法想象的。一大堆的科学家都已经发现，睡眠会影响孩子的心血管健康、大脑、学习以及行为模式。 　　◆ ◆ ◆ 　　晚睡影响孩子身高 　　有研究表明，孩子的身高70%取决于父母基因，30%取决于后天。在这30%的外在因素中，睡眠对身高的影响排名第一，超出运动和饮食。 　　这是因为在睡眠中会分泌出生长激素。生长激素由脑垂体分泌，但是，脑垂体一天的工作量很大，除了要分泌生长激素外，还要分泌性激素、促肾上腺皮质激素等人体所需的多种激素，因为“太忙了”，所以它并不是一天24小时都在分泌生长激素。 　　脑垂体分泌生长激素主要在晚上进行，分泌得越多，就越有助于生长。生长激素分泌最多的两个时段，分别是21:00—1:00，5:00—7:00。不过并不是一到晚上9点，生长激素就开始按时大量分泌，它的大量分泌必须有个前提：只有在深度睡眠时才会发生。而人一般在入睡后半小时至1小时，才进入深度睡眠状态。 　　所以，如果9点的时候，孩子还没上床，或者已经上床但还没睡着，又或者已经睡着但还没进入深睡眠状态，那么生长激素的分泌量就会大大降低，从而影响爱护自己的身高。 　　◆ ◆ ◆ 　　晚睡伤害孩子的心脏 　　睡眠不足的孩子会产生过度压力反应，他们会因为睡眠不足而感到疲倦，表现得易怒、暴躁，很难平静，甚至表现出无法入睡的过度压力反应，而且越是睡眠不足，他们的情绪就越亢奋。 　　情绪一亢奋，血压、呼吸、心跳都会加速，如果经年累月处在过度亢奋的状态下，就会发生心血管疾病，像是心脏瓣膜脱垂。所以如果放任孩子晚睡或睡眠习惯不良，相当于给孩子埋下心血管疾病的种子。 　　◆ ◆ ◆ 　　晚睡容易导致孩子肥胖 　　一般我们吃得足够多时，我们的脂肪细胞会产生瘦素，它能向大脑发出停止饮食的信号。当睡眠不足时，哪怕只是一晚上，人体内的胃饥饿素就会增加，并抑制瘦素的分泌。因此，那些得不到睡眠的孩子更容易肥胖。 　　另外，孩子休息不足，精神不济，就更倾向于坐着不动，缺少运动，只会让身体更加不健康。 　　◆ ◆ ◆ 　　晚睡的孩子经常感冒 　　在睡眠阶段，无论是孩子还是成年人，都会产生叫做细胞因子的蛋白质，我们的身体依赖这些蛋白质来打败感染、疾病和压力。它同样也帮助我们的身体得到休息，使得我们的身体能有能力进行自我治愈。睡眠缺乏会影响这些细胞因子的数量，影响免疫系统，从而增加患感冒和感染性疾病的可能性。 　　◆ ◆ ◆ 　　晚睡影响孩子的记忆力 　　美国哈佛大学医学院曾进行过一项实验，将28名志愿者随机分为两组，安排第一组两天一夜不能睡觉，而第二组则正常睡眠。在随后进行的测试中，志愿者要浏览并记住大量幻灯片图像。 　　接下来，所有实验者都正常睡眠两个晚上并接受第二次测试，测试内容是在大量图片中找出自己在第一次测试中浏览过的图片。 　　实验表明，那些睡眠不规律志愿者的记忆力远远不如正常睡眠的。因此，孩子早睡觉，养成良好的睡眠习惯，会帮助大脑运行畅快，记忆力也好，读书时事半功倍。 　　从上面可以看出，晚睡给孩子带来的危害是无法想象的。我们再看下面一副表格： 　　上图中显示，学龄儿童前儿童应该保证10~13小时睡眠，学龄儿童应该每天保证有9~11小时的睡眠。因此，孩子最佳的睡觉时间是晚上8点半，最迟不能超过9点。早上起床的时间最好是7点以后。 　　很多妈妈抱怨了，爱玩是孩子的天性，到了晚上，孩子怎么也不愿意上床睡觉。那应该怎么办呢？ 　　孩子良好的睡眠习惯不会自动发展形成，必须依赖大人为他们养成。 　　◆ ◆ ◆ 　　父母是关键 　　孩子好习惯的形成，说到底父母的引导是关键。在一个家庭里，孩子从生下来开始，行为习惯无不受着照顾他起居生活的那个人的影响。 　　很多父母晚上做事拖拖拉拉，或者忙于工作，沉迷于追剧，一时之间忘了安排孩子。如果父母准时给孩子洗漱，讲睡前故事，然后准时熄灯睡觉，孩子也会认真地做。 　　所以，不管什么时候，父母都要先放下手头的事情，陪伴孩子入睡。等到孩子睡着了，再做自己的事情，不是更方便更安心吗？这样也不会打乱孩子的作息。 　　◆ ◆ ◆ 　　营造出浓厚的睡眠氛围 　　如果一家人都习惯了晚睡，电视声和谈话声此起彼伏，孩子当然也会受到影响，丝毫没有睡意。睿妈建议，到了睡觉时间，最好给孩子营造一种安静温馨的睡觉氛围。 　　可以把灯光调暗，关闭电视机，大人们也不要聊天了，如果需要的话陪伴孩子一起入睡。即使家长们还没有困意，可以在照顾孩子睡着以后，再起身回自己的房间做自己的事，但是不要打扰到已经入睡的孩子。 　　◆ ◆ ◆ 　　睡觉一小时前避免大脑兴奋 　　睡觉一小时前最好不要让孩子接触电视、电脑、手机等电子产品，因为这些很容易让孩子上瘾，有的孩子玩电脑、手机游戏，过不了关就不睡。而且这些很容易让孩子大脑兴奋。 　　大人需要多花点心思，尽量形成一个固定的模式，比如给孩子讲睡前故事，听听舒缓的音乐，安抚孩子的情绪，给孩子营造一个安静平和的睡前环境，目的就是要让孩子知道，安静下来以后就该睡觉了。

　　假如现在咱们闭上眼睛做个试验：在30秒钟之内一定控制自己不要去想猴子。您猜猜结果如何？凡是做过这个实验的人，没有一个是成功者！因为我们人类的思维有一个习惯：越强迫自己不去想的事情就越会想，越强迫自己不去看的东西、不去做的事情，其实越想去看、去做！ 　　以此类推，当我们一遍遍提醒孩子“千万别出错”、“千万别紧张”、“千万别和同桌说话”、“千万别下座位”、“别再被老师批评了” 的时候，结果会是什么呢？ 　　原音重现 　　场景：礼堂，小学生才艺表演赛 　　主持人：有请下一名选手！ 　　小女孩：（听到主持人的邀请，站起身。） 　　妈妈：（也站起身，搂住小女孩）宝贝，千万别出错！加油！超过前面那个！ 　　小女孩：（脑海里出现前一个表情镇静自若，但手指飞快地弹着钢琴的同学李盈，她太优秀了。要怎么超过她？小女孩整个人一下子没了精神，有些犹豫）妈，我有些害怕，要不我不弹了。 　　宗爸小议：为女儿的将来考虑，希望她好好表现，是每位妈妈的本能。只是，本来孩子上台表演、参加比赛就是紧张的，妈妈还一个劲地施压，活活把孩子压得喘不过气，想要逃跑了。妈妈也不想想：都这时候了，一句“千万别出错”就能真的不出错吗？看来，妈妈比孩子还紧张，还在乎这件事情的输赢！ 　　妈妈：（坚决地）不行，你不仅要弹，而且一定要弹好了！上重点中学就指着这次比赛给加分呢！ 　　宗爸小议：哦，这句话让宗爸顿觉“压力山大”！这些强调比赛多么重要的话语，即使搁在一个自信满满的孩子身上，也够沉重的，何况是咱们这个都想打退堂鼓的孩子呢？当孩子的心思都放在“比赛必须胜利这个结果”的时候，她拿什么来专注弹曲子的过程呢？情感、技术、梦想统统不见了，还想获得好成绩？我看悬…… 　　主持人：接下来，请杨融融（小女孩的名字）上场。 　　妈妈在背后推了一下小女孩，小女孩迟疑又紧张地走上去。 　　小女孩：（手忙脚乱地翻谱子按琴键，弹出一个难听的怪声） 　　（观众都皱起眉头，妈妈眼泪都快下来了。） 　　小女孩：（从台上跑回座位，愁眉苦脸） 　　妈妈：（又失望又恼怒，右手食指指着小女孩的脑门）你这孩子！真不争气！重点中学肯定是鸡飞蛋打了！ 　　宗爸小议：这一个手指头，如同万箭穿心，要是有个地缝儿，我都想带着这个小女孩立马钻进去，保护住孩子生命的尊严！就算母亲压力再大，也不能在如此重要的事情上这样伤害一个已经付出百倍努力的孩子。何况，有些压力可能是母亲自己找的呢！上重点中学难道真得比孩子的自信心还重要？比母女的情感还贵重？ 　　小女孩：（抬起头气恼地）都怪你多嘴！以后别参加我的活动了！ 　　宗爸小议：好孩子，回击得好！这句顶撞妈妈的话虽然很不礼貌，但是，与其在沉默中让自己的头越来越低，还不如抓住机会爆发一次，看看能不能把执迷不悟的妈妈敲醒？宗爸支持你！ 　　妈妈：（一时没回过神来，愣在那里，不知说什么好。） 　　宗爸小议：但愿回过神来的妈妈别揪住孩子来一顿秋后算账，大谈自己多么不容易，大呼都是为了你好，甚至大哭“怎么生了你这么个不懂事的孩子”。感谢孩子点醒我们：爸爸妈妈，相对于我的一生而言，此时的考试更重要？还是保护我的自信心更重要？咱们大胆设想一下：如果妈妈没有给这么多“千万别”、“一定要”、“超过谁”，说不定会有更好的结果呢…… 　　换个说法 　　场景：礼堂，小学生才艺表演决赛 　　主持人：下一个选手，杨融融。 　　小女孩：（听到主持人喊自己的名字，站起身，有些迟疑）妈妈，我有些紧张…… 　　妈妈：（也站起身，亲亲她的额头，笑着说）没关系宝贝，结果不重要，好好享受你弹琴的过程吧，妈妈就喜欢看你陶醉在琴声中的样子！ 　　宗爸小议：“好好享受”、“妈妈就喜欢”、“陶醉”，这些话才是对音乐至高无上的评价！如果孩子真的去享受、专注于这个弹琴的过程了，一定会感染自己、也感染别人，成绩还会太差吗？ 　　小女孩：（一步步稳稳地走上台，对着观众深深鞠一躬，转身走向钢琴，坐定，调整好姿势，看了妈妈一眼，微笑着深深地吸一口气，开始弹琴） 　　观众：（一曲结束，掌声热烈。） 　　小女孩：（微笑着，又面对观众谢幕，然后才走下台来，到妈妈身边）妈妈！我表现得怎么样？ 　　妈妈：（笑得合不拢嘴）那还用说吗？老天怎么会辜负一个这么动情的女孩呢？ 　　宗爸小议：妈妈真是能画龙点睛！每一句话都围绕着学音乐的核心来展开，她知道：技术上还是可以突击出来的，情感只能靠慢慢积淀。而后者恰恰是许多学音乐的孩子缺乏的，所以，妈妈丝毫不功利，最终却收获到了许多人羡慕的很现实的好结果，这究竟是意外之喜？还是意料之中？看看母亲对女儿关键时候温润而贴心的支持，您就知道了！ 　　小女孩：（小脸红扑扑的，兴奋地）我开始还真有点紧张！听见您的话，再看见您的笑，我一下子就放轻松了。 　　妈妈：呦，看来我这老妈太重要了！回家要给自己奖励个鸡腿！ 　　宗爸小议：哈哈，妈妈太幽默了。也正是这份幽默，让比赛的焦灼悄悄化散开了。这位妈妈平时也这么有生活情趣吧？相信一定是。 　　小女孩：那当然，（诡异地看了一眼妈妈）怎么？也想让我表扬你一下啊？ 　　妈妈：那当然！ 　　小女孩和妈妈：（两人同时击掌）耶！ 　　小女孩：妈妈，妈妈！我也要吃鸡腿！ 　　妈妈：我也要吃鸡腿！ 　　宗爸小议：一不小心，宗爸被母女两人的感情给“甜”到了。真是无心插柳柳成荫哪！祝她们娘俩儿吃得开心。注意！别都吃光了，给宗爸剩一个，哈哈…… 　　下面是对新情况的模拟，来尝试将对话补充完整吧，强化下大家的学习成果。欢迎你把答案留言分享给我们呢。 　　亲子对话练习 　　不负众望，小融拿到了特长加分。眼看文化课考试要开始了，妈妈陪小融到考场外，1小时后进场。 　　小融：妈妈，我怎么感觉脑子里空空的呢！一会考试我不会忘了知识点吧？ 　　妈妈：_____________________ 　　小融：妈妈，那万一我的大脑真的一片空白，没有考好，怎么办？ 　　妈妈：____________________ 　　小融：说是那么说，要真的考不好了，老师还不得凶我，我自己也觉得怪丢人的。 　　妈妈： ___________________

美国人的名校情结，在国内媒体的宣传之下，看似并没有那么强烈，林杰老师也曾这么认为。但自从在美国顶尖私立寄宿高中参加工作后的他，突然改变了这种想法。他看到，其实美国人对名校的态度，取决于这个家庭所处的阶层，越是中上层家庭，名校情结越重。且不同于中国人全民性质的追逐名校，这本身就是美国精英家庭的游戏规则。 　　 中国人有严重名校情结，砸锅卖铁也要上名校, “不要输在起跑线上”深入人心。当然有人提出异议，引用西方教育，尤其是拿美式教育来反驳，强调美国人重视过程，淡化结果。那么美国人是否真的就是信仰水到渠成式的培养方式？非也。美国人是否也拼爹，拼娃，拼名校? 当然。 我相信有些许读者会质疑我的说法，认为美国人名校情结并不强烈，因为每年都有学生拒绝哈佛的邀请，选择就读其他学校。的确，我身边就有。与我同年高中毕业的一位非裔同学，放弃哥伦比亚大学的录取，选择了纽约市立大学皇后学院。后者不论是在美国或在中国，都是一个名不经传的高校。当时这位同学的决定令好些美国老师大跌眼镜，中国人可能更无法理解。 我这位大神同学的理由很简单：市立大学不仅给了全奖，而且给了生活费。这样的故事听起来的确很有说服力，旁观者肯定会因此相信美国人淡化名校。我也是如此认为，直到我参加了美国私立寄宿高中工作，我才发现我之前的见闻并不完整，那只是美国社会一景。 我是个幸运儿。我的幸运在于我在美国亲身经历了两种截然不同的教育：大众教育和少数人的教育，因此对美国阶层有了非常深刻的认识。我自己就读的是公立高中：学费全免，午餐免费，外加地铁交通补助。十年之后，我参与工作的是美国教育体系金字塔尖的私立寄宿高中，费用一年5万多美金。两者之间，相差甚远，其最根本的差别不是钱，而是人群，讲的更直接就是阶层。前者受教育对象是中下产阶层，后者是中上产阶层。 美国人淡化名校吗？的确。美国人拥有强烈的名校情结吗？没错。 一个群体同时存在两种对立的态度，怎么回事？根本原因是“美国人”本来就不是统一群体。肤色或者族裔差异只是表面，生活圈子的不同才是本质。美国人对名校的态度，取决于自己所处的阶层。 扫视美国，阶层主导名校态度最明显的城市非纽约市莫属。美国大学的塔尖是常春藤联盟，由八大名校组成。纽约市有常春藤预备联盟(Ivy Prep School League)，由8所顶级高中组成。虽然两者之间没有官方关系，但是彼此之间的关系就差官方的相互认可这一步了。 举个例子：自己身边的一位朋友是宾夕法尼亚沃顿商学院的校董，两个孩子都毕业于八校之一的Horace Mann高中，现就读哈佛本科（连宾夕法尼亚大学都没看上）。家长给学校带来的资源既是无形也是无限的。 　　 这些家庭，在每年3月大学发榜季，他们所期待的就是藤校录取，就连Swarthmore 或者Smith这样的名校，都难免令他们失望。甚至，这些家庭还把常春藤联盟分成两个等级：哈佛、耶鲁、普林斯顿为第一类，剩余5所加上斯坦福、MIT、芝加哥，杜克、卫斯理等为第二类。更极端的家庭还会咨询律师或者自己就是顶级律师，万一孩子未能进入最理想的大学，他们准备起诉学校升学指导办公室失职。 家庭的预期高的离谱，这些顶级美国高中之间的竞争也是明争暗斗。在台面上，大家都喜欢高谈阔论，强调教育过程，淡化升学结果，急于宣告天下新建的科技中心或者独特的海外交换项目；在私下，八大高中如八仙过海，各显神通，尽其所能提供并保证毕业生的名校录取率。 举个例子：八大成员之一的三一高中（Trinity School), 多年前直接挖走哥伦比亚大学招生办主任，负责该校的升学指导办公室。可能他们还觉得哥大招生办主任的优势还不够明显，该校又挖走了哈佛大学其中一个学院院长，当任校长。 纽约市私立高中有自己的排名，其中一个最大的衡量标准是名校录取率，不是前50大学, 也不是前30大学录取率，甚至不是常春藤大学录取率，而是哈耶普(哈佛、耶鲁、普林斯顿）的录取率。八校中的老大，往往能够保持20%+的录取率，即5个毕业生中，超过一个被哈耶普录取。 　　 ▲ 虎妈的两个女儿，一个哈佛毕业，一个哈佛在读 我曾经有幸跟《虎妈战歌》的作者，耶鲁法学院教授，蔡美儿同桌共进晚餐，因此对她个人有直观的认识。虎妈在表面上代表的是华人，那是因为肤色和种族总是最直观的，也是最肤浅的；只要你深度了解美国文化和社会结构，她的家庭（先生为犹太人），首先代表的是美国的中上产阶层(upper middle class)家庭。这个人群，不论是黑人、白人、黄种人、普遍都有强烈的名校情结，而且越上层欲望越强，当然名校录取相对也更容易。 虽然中国家庭和美国家庭都具有强烈的名校情结，但是两者存在本质的区别。 首先，中国人的名校情结是全民性质的：村里的争取县城最好的高中，县城的争取省城里最重点高中，省城的挤爆上海或北京。中国人相信“教育改变命运”。美国人的名校情结属于少部分人。“不要输在起跑线上”不是普通美国百姓的焦虑源头，反而成了曼哈顿精英家庭的游戏规则。 另外，中国家庭追求名校，出于望子成龙，但同时也满足了家长潜意识里的虚荣心。名校对于曼哈顿的精英们而言，意义不在学历，而是要享受“哈耶普俱乐部”终生会员的所有资源和待遇，从而巩固家族的社会地位。 美国人并非没有名校情结，相反，他们的程度相比较于中国家庭，有过之而无不及。我曾经也之所以误认为美国人淡化名校，那是因为我生活在楼下，人家生活在楼上，彼此生活在两个世界。

　 　　精彩导读 　　当我们强调培养孩子正面情感和学习动力的时候，不要忘记还有另外一个同样具有影响力的因素--睡眠。 　　很多之前在美国、意大利儿童青少年群体中进行的研究就已经发现，睡眠质量和学习有显著的正相关。 　　【作者简介】 　　陈鲁，纽约大学发展心理学博士，纽约市立大学李曼分校心理系副教授。 　　陈鲁的话 　　今早女儿起床吃早饭，准备上学。睡眼蒙胧，身体歪歪扭扭。 　　她今年九年级，相当于国内的高一。学校是美国最顶尖的私立学校之一，她已经在这里上了三年初中。当初她被这所学校录取后，我们直到和学校签合同的截止期前一个小时都很犹豫，就是因为听说这所学校高中课业繁重，我们怕孩子休息、娱乐的时间不够。最后选择去的重要原因是学校给了她初、高中七年的高额奖学金，极大地减轻了家庭经济负担。 　　青春期的孩子，正常的睡眠时间是9.5个小时。年龄更小的孩子要更多。进入高中后，女儿放学回家4点多，作业做到10点，中间夹杂吃晚饭的短暂时间。10点半睡觉，6点起床，总共睡眠时间7.5小时，比正常身体需要的时间少两个小时。 　　日积月累，后果如何？这是我作为家长最大的担忧。其实，研究人员们早已经研究了这个问题。 谁做的研究 　　德国法兰克福歌德大学的TanjaKonen博士，JudithDirk博士和FlorianSchmiedek博士主导了这项研究。研究发表于2015年的《儿童心理和精神科学杂志》上。 　　TanjaKonen博士 　　JudithDirk博士 　　FlorianSchmiedek博士 谁参加了研究 　　110名三、四年级的学生，年龄8－11岁，男女各半。学生来自德国法兰克福的各所学校。 　　研究人员给每个孩子一部手机。手机上唯一的功能是参加研究需要的软件。孩子们接受了六次每次持续4.5小时的手机使用培训。 　　在学期当中，孩子被要求随身携带手机31天。根据实验设计，孩子每天会在学校或者家里（不上课的时候）听到手机响几次。 　　第1次：早上8：50，第二节课开始的时间。 　　第2次：早上11：25，第四节下课时间。 　　第3次：下午3：00放学后。 　　每次手机响以后，学生按要求立即回答一些问题，把答案输入手机。问题都是有关头天晚上睡觉的时间长度和质量以及当时身体的疲劳感。每次回答所需时间大约15分钟。 测量了什么？ 　　睡眠 　　学生们在每次手机响后，马上报告他们身体疲劳的程度。在第一次手机响后，报告他们头天晚上睡眠的长度和质量。 　　记忆力 　　每次手机响，学生们的两种记忆能力被测量，一种是数字记忆能力，一种是空间记忆能力。测量方法是用孩子们感兴趣的游戏方式。 　　数字记忆力 　　学生们先在手机屏幕上看到两、三种甜点的图标，每种有一定数量，比如四块巧克力，三块糖。接着，显示每种甜点的数量有多次变化。他们需要关注、记住数量的变化，才能在最后输入正确的数字。 　　空间记忆力 　　学生们先看到两、三种卡通动物。动物随后消失，但是，每种动物都在隐身运行，孩子们被告知寻找每种动物运行轨迹的线索。他们需要关注、记住线索出现的地方，才能在最后正确找出各个动物所处的位置。 　　这些看似游戏性的活动，其实测量的是学生在学习时随时需要的两种重要能力：注意力和记忆力。 　　睡眠质量由睡眠时间和身体疲劳程度推算。 研究的发现和启示 　　发现1 　　当天身体疲劳程度和当天学生们的注意、记忆能力显著负相关。 　　就是说，在学校里，越是感觉疲劳的学生，当天的注意力、记忆力就越差。 　　启示1 　　身体疲惫的学生在学习上处于劣势。 　　发现2 　　前一天晚上的睡眠质量和学生们第二天早上在学校的注意、记忆能力显著正相关。 　　就是说，睡眠质量好的，早上的注意力和记忆力就好。而学校一般都是把主课安排得最早。也就是说，睡眠不好的学生，主课学习最受影响。 　　启示2 　　要想学习好，就好好睡觉！ 　　发现3 　　相较学习成绩好的学生，学习成绩偏低的学生受睡眠质量的影响更大。 　　就是说，当身体的疲劳感相同的时候，学习成绩低的学生的注意力和记忆力会比成绩好的学生受到更大的冲击。 　　启示3 　　对于成绩低的学生，好好睡觉受益会更大。不要盲目强调勤奋，搞不好效果适得其反。 　　发现4 　　这项研究中发现的睡眠对学习的影响程度，和别的研究中发现的情绪、动力对学习的影响程度相当。 　　启示4 　　当我们强调培养孩子正面情感和学习动力的时候，不要忘记还有另外一个同样具有影响力的因素--睡眠。 　　很多之前在美国、意大利儿童青少年群体中进行的研究就已经发现，睡眠质量和学习有显著的正相关。 　　但大多之前的研究不是这样即时的，而是通过询问学生成绩和让家长报告一段时间的睡眠质量。这项研究的特殊之处就是即时测评身体疲劳感、询问学生头天晚上睡眠时间、即时测评注意力和记忆力。研究操作难度很大，但是结果是最准确的。 为什么很多孩子睡眠质量不高？ 　　一是纯粹时间问题。 　　当孩子们没有被给予足够的时间去休息、睡觉，他们是不可能自己凭空在24小时之外再创造出时间的。那是谁不给孩子足够的睡眠时间？我们要去问社会、学校、家庭。 　　二是心理压力和负担。 　　深入探究孩子睡眠质量的研究不多，但是，研究发现影响大人睡眠质量的是担忧、压力（比如预测第二天出现的问题和挑战）。孩子很可能也是同样。 家长能做什么？ 　　1、主动关注孩子睡眠的问题。有研究发现，孩子们自己在研究中报告的睡眠问题比家长报告的要多。就是说，孩子们的睡眠问题，有些他们不和家长说，或者说了也被家长忽略。 　　2、帮助孩子养成良好的学习习惯，提高家庭作业完成的速度，以便节省时间来睡觉。 　　3、创造稳定、和谐的家庭氛围，让孩子可以心情放松地去睡觉。 　　4、建立晚间规律的家庭生活，让孩子在活动（比如家庭作业、看电视）后有往入睡过渡的时间。 　　5、过渡时间中建立一定的让孩子可预测的程序（比如盥洗--换睡衣--灯光放暗--睡前轻松阅读--道晚安等）。 作者的话 　　我认为，只要家长意识到睡眠的重要，就会有办法让自己的孩子多睡觉。家长的动力总是会引发出无穷的创造力。我也希望和大家一起努力，帮助自己的孩子睡好觉。 　　写到这里，想起从小到大我母亲陈毛美规劝我多睡觉时说的一句话“东东（我的小名），一定多睡觉。睡觉又不花钱！”和大家共勉。

　　联邦及卑诗省府共同注资9,000万元，协助西门菲沙大学（SFU）在素里兴建新能源系统工程教学大楼，为加拿大在科研、创新和应用工程等方面，培育更多顶尖人才。 　　总理杜鲁多（Justin Trudeau）与卑诗省长简蕙芝(Christy Clark)、素里市长赫普纳（Linda Hepner)，以及SFU校长柏特（Andrew Petter），周二在SFU校园宣布，斥资1.26亿元兴建新能源系统工程教学大楼。 　　在1.26亿元经费当中，联邦和卑诗省两级政府分别拨款4,500万元，另外2,600万元来自捐赠者，以及SFU的1,000万元土地价值。 　　杜鲁多表示："新教学大楼建成后，将为能源系统和环保工程学士课程学生使用。同时亦会提供特定环境、设备和支持，帮助机电一体化系统工程毕业生的研究成果商业化，制成新产品，推出市场。" 　　新大楼由已故建筑师谭秉荣设计 　　简蕙芝指出，本省的技术产业是加国经济的龙头，该行业员工的薪金较全国平均高75%。SFU新能源系统工程教学大楼，将有助确保本省有足够人才，投身创新科技行业。 　　柏特表示，新能源系统工程教学大楼由已故着名华裔建筑师谭秉荣设计，新大楼高5层，面积161,450平方呎，将分阶段落成，2018年会先开放使用头两层，设施包括工程实验室、课室、创意工作坊、行政办公室等。其余工程将会在往后2至3年间完成。 　　SFU学生穆拉德(Hassan Murad)接受《星岛日报》记者访问时表示："我们用了8个月完成智能回收分类垃圾系统，现时希望有资金投放，例如天使基金（Angel fund）或创新资助（incubation）等，尽快把我们的发明商业化，并且推出市场，为环保出一分力。"

　　列治文有中学生组织在较早前，要求列治文教育局跟随温哥华及其他一些教育局，设立同性恋、双性恋和跨性别人士（LGBTQ）政策，以解决该批人士所遭受的歧视等问题。就此，列市教育局周一讨论。 　　史蒂夫斯顿伦敦中学彩虹会(Steveston London Secondary School Rainbow Club)称，迄今已收集600人签名支持。 　　该会称，列市教育局在该问题上曾建议以指引代表政策，不过该会则属意制订政策，而非指引；因指引可随时被更改甚至取消，但政策经学委投票通过及执行。 　　至于反方的家长表示，知道最近有声音要求列市教育局谘询不同工会和特殊利益群体意见，来制订LGBTQ人士的政策，引入学校，要教职员及学童遵守，家长对此十分关注。 　　他们说，校局一向看重家长在子女教育上的参与，希望校局继续这个方向，尊重家长权益、学童在宪法中所应有的自由，如言论、思想、良心、表达和宗信自由，更要确保所有学童使用洗手间和更衣室时，能感到安心和安全。 　　他们指出，这事已渐引起家长关注，他们已发起联署，现时估计约有千个签名，而市民可上网支持：http://www.citizengo.org/en/38400-ask-richmond-school-board-protect-parental-rights-and-student-safety?tc=ty&tcid=28865376。

　　上周发生命案的阿波斯福高中(Abbotsford)周一复课，有学生坦言心中仍感不安。有心理学家指出，遭受创伤的学生需要较长期的支援。同时，案中疑凶原定周一进行保释聆讯，但他拒绝出庭。 　　目前负责协助阿市高中的美国创伤处理专家洛弗（Cheri Lovre）表示，返回学校对学生极为重要。校方上周五晚上举行了一个特别活动，由家长和教师陪同下，让学生首次返回学校。而周一上课时间也缩短至只有30至40分钟。 　 　专家：记忆及集中力或受损 　　就读第12班的杜博斯(Brandon Dubois)坦言，返校令他感到焦虑，相信自己要一段长时间才可以恢复正常感觉。 　　洛弗强调，创伤会影响学生的记忆力和集中能力，也会对警车警号声等其他相关事物，格外敏感。她建议，无论是学生、家长或教职员，这段期间应该特别注重健康，包括：健康饮食，多做运动，以及充足睡眠，在有需要时，必须寻求帮助。 　　该宗凶杀案发于上周二下午2时左右，原居于亚省的21岁疑凶克莱因（Gabriel Brandon Klein）走进阿市高中，刺伤两个女学生。其中13岁女生赖默斯（Letisha Reimer），稍后证实伤重不治。据警方表示，克莱因在今年初前来卑诗省，没有固定住址，暂时未知他的犯案动机。

　　孩子18岁之前，父母都是竭尽全力为孩子提供条件，帮孩子朝着名校努力，但却常常忘了教给他们作为一个成年人必备的基本能力。 　　以下十八岁孩子需具备的七种能力，无关才艺与学业，却比才艺学业重要百倍。如果你希望孩子以后成为一个自信成熟、游刃有余、有温度、有爱心的成年人，一定看看。 　　一、必须懂得如何与陌生人交谈 　　今天的社会，每一个家长出于安全考虑，都在不停地告诫孩子“不要与陌生人说话”。可是十八岁以后，他们都不得不离开家庭和学校的熟悉而舒服安全的环境，独自面对陌生的环境和人。 　　局促紧张、词不达意、吞吞吐吐、目光游离、手足无措，这些都是常见的“陌生人交际恐惧症”的表现。而一个十八岁的人如果还有这些表现，主要原因就是他没有从孩子过度为一个成年人，不具备应有的成熟。 　　我们做父母的需要尽早培养孩子以成年人的方式与人交流：主动与人打招呼做自我介绍、有礼貌的肢体语言，包括微笑着直视对方的眼睛、尺度适宜地握手、敢于提问题等等。一个十八岁的人学会成熟大方的交流方式，会让对方在初次见面就很快产生尊重和好感，而不会因为年轻受到轻视。 　　二、能够管理自己的学业或工作，牢记各种任务的截止时间 　　很多做家长的每天提醒孩子们该做什么：每天的作业、活动和比赛的日期时间等等。时间表由家长来掌握，孩子们习惯了被动听从父母提醒。当他们离开父母、必须独自面对这些时，往往不知道如何安排时间，先做什么后做什么，于是有人沉湎于游戏网络，到了最后一晚才着急该交作业。 　　所以我们做家长的不妨放手，让孩子学习承担自己的责任。即使他们因为自己的疏忽忘记完成作业而影响了成绩，家长也要学习狠下心来不管，让孩子从中得到教训。这样孩子才能学会自我时间管理。 　　三、学会关爱家里的其他人，而不是袖手旁观 　　家长们往往舍不得让孩子帮助做任何家务事，而为了让孩子全力以赴学习。家长们不仅满足孩子一切的物质需要，而且让孩子心安理得地享受“衣来伸手，饭来张口”的生活。这样的孩子常常变得以自我为中心，不知道该怎样尊重、照顾家里和周围的人。 　　为了不让孩子成为一个自私冷漠、不受欢迎的成年人，家长们要让孩子日常为家里做些哪怕只是刷碗倒垃圾削苹果这样的小事，从而培养孩子关心父母、为他人服务的意识。 　　四、能够处理人际关系方面的问题 　　 　　孩子在学校，与同学发生矛盾时，家长出面去理论；孩子感情受挫情绪低落时，家长无微不至地安抚呵护。这些对孩子情感上的“溺爱的做法”让孩子的情商无法长大，无法独自处理各种复杂的人际关系。 　　所以当孩子在学校遇到一些“难缠”的同学朋友之间的矛盾时，父母不妨克制一下帮助安抚的冲动，冷静观察，看看孩子是不是能够独自承担、独自解决。 　　五、能够应付生活中的大起大落 　　尽早培养孩子的抗压能力，因为孩子进入大学以后或走向社会，生活里有太多的变化。有的孩子曾经是高中里的优等生，在大学一次没考到，就接受不了自己的“失败”，心理崩溃，甚至会产生自杀的念头。 　　所以从小培养孩子的心理抗压能力非常重要，褪去完美主义的念头，拥有一颗平常心，这样孩子才能习惯和度过人生路上的起起伏伏、沟沟坎坎。 　　六、必须有赚钱的能力和经历，并懂得如何管理金钱 　　如果一个孩子在十八岁以前从来没有通过自己的劳动赚过钱，从来都是伸手向父母索取，而父母又总是无条件满足孩子的各种物质要求，那么成人后他们很难理解金钱背后凝结的辛苦劳作。 　　这样的人往往在工作中缺乏踏踏实实做事的责任感。那些成年了依旧理直气壮向父母伸手，在工作中眼高手低的年轻人就是这种类型。 　　让孩子用自己的劳动赚点钱，并让他们自己管理赚来的钱，这会培养他们一种正面的金钱观，真正理解金钱的价值，懂得量入为出。 　　七、必须能够承担风险 　　如果孩子从小到大所有的决定都是由父母来做的，小到学什么乐器，参加什么课外活动，大到选择哪个大学，学什么专业，就是说孩子一路都在父母指定的、铺好了的路上走着，既不用做决定，也不必承担风险。 　　可是他们终有一天要独自面对生活里的各种选择，他们必须自己做决定，冒风险，承担有可能失败的后果，他们需要懂得所有的成功都是经由失败而来的道理。 　　在孩子十八岁之前，做父母的不妨让孩子为自己做一些决定。而一些关乎孩子前途的重大决定，如升学和选专业，家长也不要一言堂，最好让孩子参与其中，让他们自己分析利弊和风险所在，对每个可能的失败做好心理准备。 　　上面这七条，看似平常，可是细细想想，都能做到并非易事。若我们希望孩子在十八岁时成为一个在生活里自信成熟、游刃有余的成年人，赶快对照检查或尽早培养，给孩子补上欠缺的那些能力吧。

　　美国学生具有的批判性思辨能力很强，为什么中国学生却做不到？ 　　今年九月份入读的学生已经在美国高中学习了两个多月的时间了，有的学生真的适应的很好，纷纷表示学校的环境很美呀~老师们都很nice呀~同学们很friendly呀~但是，大部分同学也都表示：生活还好，就是学习方式和国内太不一样了。 　　对国内的学生们来说，我们大多都是在课上直接吸收老师所讲的知识，然后背诵，牢记，最后直接或间接地搬到试卷上。不管怎么样，按照老师教授的思路来写总归是稳妥的。然而，在美国的课堂上，老师一般只是陈述实例，然后让同学们根据自己对事件本身的认识和了解来发表自己的看法。事实上，美国老师并不是一味的让学生们去接受对某件事的观点，而是希望同学们能够在某件事当中发表自己的看法。换言之，中国的教育更看重教授，而不像美国一样看重引导学生们思考。而思考则来源于知识经验的支持，也就是说，要想具有批判性思维地去全面的分析一件事，自身具备充足的知识食粮——阅读量，是非常重要的。 　　那么美国的哪些书能帮助学生提高批判性思维呢？ 　　一、《TheContours of American History》William A. Williams 　　--历史的素材，深度的思考 　　 　　很多的历史学家都试图用一种特定的理论去诠释美国历史，而这本书的作者William则反其道而行之。他运用不同的生产模式，经济和政府间的关系，伦理框架及德国哲学家威廉姆的史学概念将美国历史切分为一个个不同的时期。 　　他也是第一位将市场放任主义和资本主义的鲜明对比勾画出来的历史学家。这本书对历史议题具有深入的洞悉力，是值得思考品读的史学佳作。 　　二、《A Raisinin the Sun》LorraineHansberry 　　--关于人权、关于种族平等 　　如果说《汤姆叔叔的小屋》唤醒了反奴隶意识，那么这本《阳光下的葡萄干》就是对黑人在美国身份意识的一次唤醒。在剧作中，Hansberry大胆地表达了“如果种族合一成为可能，那么我们需要推翻整个社会结构”这一观点。 　　与Stowe对于黑人受伤害和压迫的诠释手法不同的是，本书作者更偏重于从心理层面潜移默化地去描写当时黑人所处的境地。 　　三、《Dream》威廉·曼彻斯特 　　--这是一个完整的时代 　　 　　这是一部美国的断代史，时间在大约1300页的书卷上跨越了四十载——从罗斯福上台执政到因“水门丑闻”而下台的尼克松时期——勾勒了美国政治、经济、文化以及社会生活的宏伟蓝图。 　　曼彻斯特的写作手法极度专业，铺设20世纪几乎所有的美国大人物，在这样一幅美国社会全景图里，通过流畅的阐述让读者逐步体悟美国特征，是部可读性极高的历史类书籍。 　　四、《TheCreation of the American Republic》 Gordon S. Wood 　　--美国共和政体如何诞生 　　 　　本书阐述了联邦政府如何为了实现最大化的大众民主性，采取激进派共和党的人民主权理念，对宪法纲要进行反复细化推敲，着重探讨了政府权利与州权利间的平衡，是一部全然体现美国核心价值体系的巨著。 　　美利坚合众国在200多年的小小长河里，将大把的时间用于推敲最精细明确的政治体系，而也正是由于在契约细节上的重视，使得美国后期的历史进程得以顺道航行。 　　五、《TheNew Deal: The Depression Years》Anthony J. Badger 　　--美国大萧条年代的新希望 　　 　　看到书名就能知道这本书把焦点放在了美国经济大萧条中新政的研究，与一般的理论性研究著作不同的是，这本书用易懂的描绘阐述了新政的历史渊源，且在短小精炼的议论中不断铺设开明的观点和值得咀嚼的见地，不偏不倚，娓娓道来，让读者在孜然不倦的品读中悟新政解萧条之道。