教育

  据UBC校董会周五发出新闻稿，卑诗大学遗憾地宣布，去年7月就职的现任校长顾爱文已辞职，重返学术研究生涯，他原定的校长任期为5年。 协助筹募逾2亿元经费 顾爱文于去年7月在办公室接受《星岛日报》记者独家访问，这也是他上任之后首次接受中文媒体采访。顾爱文曾访问中国，代表UBC与中国多所高等学府签订合作协议(详另文)。 UBC校董会主席蒙塔尔巴诺（John Montalbano）感谢顾爱文在过去一年服务大学社区，并表扬他努力工作、正直、奉献。蒙塔尔巴诺表示，顾爱文在任内作出许多杰出贡献，包括提升校园多元化元素、改善学生服务，以及帮助校方首度在单一个筹款活动中，筹募逾2亿元经费。卸任后的顾爱文将重返UBC电脑科学系，继续他的学术研究工作。 而前校长派珀暂被委任临时校长，任期从今年9月1日至明年6月30日。物色UBC新校长的工作稍后进行，在世界各地寻找合适人选。 上任仅一年的UBC校长顾爱文，突然宣布辞职。资料图片 图为派珀，她接任临时校长至明年6月。UBC网站图片   任内先后3位副校长离职 去年接替杜思齐（Stephen J. Toope）成为第13任校长的顾爱文，是该校历来任期较短的一任校长，除了相比于第9任临时校长史密斯（Robert H.T. Smith）任职时间长外，均少于其他历任校长（见附表）。对于顾爱文突然辞职，不少UBC教职员工也都感到惊讶和惋惜。 UBC社会工作学院教授殷妙仲，周五接受《星岛日报》记者访问时说，对于顾爱文辞职消息感到突然，也不清楚原因。但他表示：「顾爱文任职校长期间，高层内部发生重大改变，连续有几个副校长离开。」至于两者是否有关联，殷妙仲则表示不知道。 据新闻网站Vancity Buzz报道，最近离任的3个UBC副校长，包括财政事务副校长奥利特（Pierre Ouillet）、传讯及社区关系事务副校长斯波斯尔菲（Pascal Spothelfer），以及学术事务副校长法拉（David Farrar）。 创立于1908年的UBC获誉为加国西海岸的明珠，尤以科学研究及研究生教育见长，评为世界一流的综合性大学，在世界排名保持在40位以内。学校共有21亿元的运营经费，学生人数达到5.9万人，教职员有1.5万人。 根据英国泰晤士报2015年度高等教育排名榜，UBC在世界排名是第三十七位。 顾爱文（前排左七）今年5月主持商学院毕业礼。资料图片 生于印度  4月曾率团访华   顾爱文在今年4月刚率团首度访华，期间促使UBC与中国多所高等学府签订合作协议，创立共同学位计划，以及交换生奖学金计划等，为加中两国学生展开学术及文化交流提供平台。 与中国多所大学签合作协议 UBC与中国多所高等学府签订合作协议，包括与中国北京大学、浙江大学和重庆西南大学等签订四项协议，创立共同学位计划。 UBC还与重庆市教委会签署谅解备忘录，双方提供约110万元，创立UBC和重庆专上院校交换生奖学金计划，由新学年起，每年为90个UBC和中国学生提供每人5,000元奖学金，进行短期学习及研究，为期3年。 1961年出生的顾爱文生于印度，5岁时随家人到美国，其后移居加拿大安省定居。顾爱文在麦马士打大学（McMaster University）数学本科毕业、随后在多伦多大学（University of Toronto）完成硕士、博士学位。 顾爱文在1992年搬到卑诗省，在西门菲沙大学（SFU）任教18年后，于2009年转到UBC担任电脑科技教授。顾爱文已婚，妻子佩雷拉（Michelle Pereira）是一位家庭医生，两人育有3个女儿。   与中国多所大学签合作协议 UBC与中国多所高等学府签订合作协议，包括与中国北京大学、浙江大学和重庆西南大学等签订四项协议，创立共同学位计划。 UBC还与重庆市教委会签署谅解备忘录，双方提供约110万元，创立UBC和重庆专上院校交换生奖学金计划，由新学年起，每年为90个UBC和中国学生提供每人5,000元奖学金，进行短期学习及研究，为期3年。 1961年出生的顾爱文生于印度，5岁时随家人到美国，其后移居加拿大安省定居。顾爱文在麦马士打大学（McMaster University）数学本科毕业、随后在多伦多大学（University of Toronto）完成硕士、博士学位。 顾爱文在1992年搬到卑诗省，在西门菲沙大学（SFU）任教18年后，于2009年转到UBC担任电脑科技教授。顾爱文已婚，妻子佩雷拉（Michelle Pereira）是一位家庭医生，两人育有3个女儿。   顾爱文(前左)月前和重庆市教育委员会主任周旭(前右)，签署合作协议。资料图片    

（多伦多1日加新社电）加拿大人若希望在本个长周末，找到安全、清洁的水域嬉水，可使用一个移动装备应用程式，搜寻各地的湖滩，确定水质优劣。 「护水者游泳指引」(Waterkeeper Swim Guide)程式(图)，监测北美、巴加半岛(Baja Peninsula)与新西兰超过7,000个湖滩的水质，那些数据来自各地的水质监察人士。 该程式由安大略湖水域守望者组织(Lake Ontario Waterkeeper)于2011年推出。该程式共同创始人图利(Krystyn Tully)说，8月的这个长周末，通常是一年中该程式使用最多的时间。 该程式使用者，可在地图上搜寻附近湖滩，寻找可以安全游泳的水域，还可检索湖滩细菌测试的历史纪录，以确定是否水质水平稳定。 该指引指出，在安省，保持稳定清洁水质的湖滩有：京士顿(Kingston)的大沙滩(Big Sandy Bay)、朗苏圣(Long Sault)的Plage Mille Roche Beach、贵湖滩(Gueplh Lake)、松林省立公园(Pinery Provincial Park)，以及渥勒斯顿湖滩(Wollaston Lake Beach)。 指引显示，安省有一些湖滩，水质持续差劣：雷湾(Thunder Bay)的阳光道湖滩(Sunnyside Boulevard Beach)、温莎-埃塞克斯(Windsor-Essex) 的西贝利河滩(West Belle River Beach)、卡尔顿普雷斯(Carleton Place)的河畔公园滩(Riverside Park Beach)，及百年公园滩(Centennial Park Beack)。 用家需要「护水者游泳指引」，可透过Apple App Store、Google Play或网站下载。

中外教育理念的差别是从小就开始的，不是到了大学才会有。 认识几位本地孩子，读高中期间暑假就开始打工了，更别说读大学时，逮住实习机会那是一定不会放过。问过从中国来的留学生，他们读大学期间是不打工，不实习的。那暑假做什么？回国，看爹妈（当然也会有留下打工的）。有一位从中国来的留学生说：不打工的理由是假期多修课，希望能按时毕业。毕业是为什么？是为了工作，对吧。那一点社会实践都没有，怎么去找工作？无论毕业是留在加拿大，还是回中国，都得有相关的工作经验才能更充分地认识到本专业的知识与技能，是吧。 一位朋友的孩子从小学三年级开始跟妈妈做志愿者，五年级时开始在社会活动中做志愿者。再大一些，去一些商业机构做志愿者。从最基础的岗位慢慢走上领导的岗位，不断的社会实践活动在申请大学商科时给他加分不少。 另一位朋友的孩子十岁时随父母移民到加拿大，读大学前三年先后去了三个国家做交换生实习，新加坡，肯尼亚，台湾。相应的她的毕业时间就延长了一年。原本四年的课程成了五年后才毕业。按中国式逻辑想：这样不是很不划算？读书期间不好好读书，四处跑，还得多花一年的学费，耽误一年的时间。 但是，人家孩子所经历的远比在校园里的同龄人多。去肯尼亚，做扶贫工作调查，简陋的房子，出行靠脚，吃饭靠自己，忍受着艰苦的生活环境。去台湾，了解到不同的人文风貌，学习了处理工作问题的一些方法。比如在台湾，她遇到了山寨加拿大冰酒的台湾厂家，如何处理问题–这也是在校园里学不到的技能。大学期间的广泛的社会实践活动成为课堂理论和实践结合的最好示范，这样的工作经验也为她将来的简历增加了炫丽的色彩。 同样年龄的大学生，遇到过三个来自中国的留学生。问他们有没有去参与一些co-op的活动，他们先后都说没有，只想快点毕业拿到毕业证。 教育到底是那一纸文凭重要，还是培养将来的工作技能重要？如何将知识融会贯通到社会生活中，这真是不老师能教的，得靠自己去体会，自己在生活中“悟”。 不是有了文凭就可以在工作中驾驭自如，“死读书”的例子不胜枚举。

纪录片中，Jun Yang-Williams在教学生们做早操。 ■ 对话动机 8月4日，英国广播公司二台播出今年上半年拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式教学》纪录片选拔了5位具备全英文教学能力的资深中国老师，他们都在中国教育体制内工作超过5年；制片方让他们在英国博航特中学特设的50人“中国实验班”开展为期一个月的教学。中国的教育方式与英国学生的个性发生了一系列碰撞，引起了热议。 ■ 对话人物 Jun Yang-Williams。五位中国老师中的一员，现定居英国。中国教师组中，两位老师来自国内，三位老师已定居英国。Jun Yang-Williams在中国实验班中担任科学和课外活动老师。 口音重的中国老师 新京报：你是如何加入BBC的纪录片项目的？ Jun Yang-Williams：2014年夏天，我在伦敦一所大学读教育比较学硕士学位。一天上课，一个同学跟我说BBC在华人社区里面发广告，想找一位可以用中国方式给英国学生上课的老师。我是学教育比较学的，对中英文化的差异很感兴趣。2012年PISA（Program for International Students Assessment）对全球学生的数学、科学和阅读能力做了一次排名，中国上海排名第1位，而英国排名第25位。我觉得中国在数学和自然方面的教学方式确实值得英国学习。 加上我个人到英国之后在当地一所Grammar School当了十年的科学课老师，出国前在中国也当了大约有十年相关课程的老师，我觉得自己非常合适。于是联系了BBC广告上留的邮箱，很快就得到了回复。 新京报：你在英国当老师这么久，还能用中国方式教学吗？ Jun Yang-Williams：制片人的顾虑也在于此，我已经在英国的学校里面待了很久，已经适应了英国的教育方式，他担心我不能用完全中国的方式去教学生。 我跟他说我自己从小在中国长大，31岁才到英国，一直受到的是中国的传统教育，中国的教育方式是骨子里的。他还是有些顾虑，我就开玩笑说，你听我的英语口音这么重，难道不中国化吗？他笑了。那次谈话很愉快。后来我接到了BBC的邮件，他们确定让我去当科学老师了。 曾想挂毛主席头像 新京报：这个中国老师“实验班”里充满了中国元素，例如做广播操、升国旗等，这些是谁出的主意？ Jun Yang-Williams：像广播体操、升国旗、眼保健操这些活动，第一次和BBC制片人见面的时候，她就跟我谈到了，还问我的意见怎么样，结果大家都笑了。而教室里挂的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等汉语横幅，教学生跳扇子舞和剪纸等，这些都是我提出的。 新京报：你怎么想到挂这些标语？ Jun Yang-Williams: BBC让老师们决定自己的教室要怎么布置，我提出挂“好好学习 天天向上”的标语，我们上学的年代教室里还挂毛主席头像的。但是老师们一起商量时，他们觉得毛主席头像和“好好学习 天天向上”的标语在如今的中国也不常见了，于是就挂了其他的警句标语。 新京报：课程表是怎么确定的？ Jun Yang-Williams：这是很有趣的一点，按照英国作息，学生们一般三点半就可以回家了，但是这一个月，他们必须上晚自习到七点，学生们都震惊了。 节目正式录制前我刚好在西安，就拜托朋友找了一张西安灞桥区一所中学的课表，翻译之后发给了制片人。后来实验班的课表就是参考那张课表制定的。 学生和老师捉迷藏 新京报：纪录片中，两位英国学生因为说话被你罚站，你在英国教学时也会这么做吗？ Jun Yang-Williams：不会的，我会按照英国的教育模式来从事日常工作。但在节目中，我不需要约束自己，就自然流露出受到的中国文化的影响。以前我们小时候上课就是这样的，我现在就这么去教这些学生。 新京报：实验班中，英国学生们不适应的同时，中国老师们也很抓狂，你最难以接受的是英国学生哪一点？ Jun Yang-Williams：课堂纪律。课堂很乱，晚自习更乱，有时候连人也找不到。晚自习是5点到7点，但是学生们根本就坐不住，纷纷借口上厕所，一去就不回来了。我们三个老师经常分工协作，一个人看着教室里的学生，一个人去厕所，一个人去楼道，但他们就和我们捉迷藏。 新京报：最终找到解决办法了吗？ Jun Yang-Williams：我们尝试过让班长记录学生自习的情况，按违纪的严重程度来决定是警告、私下谈话还是叫家长。还试着去树立榜样，以小组的方式，让表现好的同学去影响其他人。但什么办法都想尽了，都不管用。我觉得是英国学生的天性决定的吧。 新京报：其他的几位中国老师的感受和你一样吗？ Jun Yang-Williams：差不多，对英国学生很多做法很无奈。比如穿校服，英国学生刚拿到校服时有的把裤腿卷起来，跟农民插秧一样，有的把袜子套在裤子外面，拉到膝盖那儿。还有升国旗，升中国国旗的时候，他们吵吵嚷嚷，我以为是因为中国国旗，但换了英国国旗也是一样。他们崇尚个性表达，没办法。 新京报：英国学生还有哪些给你印象深刻的行为？ Jun Yang-Williams：实验课上，有个男孩居然拿烧水壶到实验室泡茶喝。我发现后，教育他实验室有酸碱各类试剂，误服可能会有危险。他当时态度很好，但第二次他又在实验课上烧水泡茶，还跟我说，喝英式茶是我们英国的传统，是我的人权。 新京报：你怎么反驳他的？ Jun Yang-Williams：教育无效，我就只能请家长来了，家长把他的水壶没收了。 有学生认同中式教育 新京报：这一个月的中式教育，学生们有变化吗？ Jun Yang-Williams：这么短时间，让他们去适应中国的教学方法是不现实的。但是我很欣慰的是，到后期的时候，有学生开始认同我的教学方式，有几个给我发邮件说，很喜欢我的教学方式，并表示在学校待得时间长有利于学习，不然回家时间都浪费了；此外他们觉得抄笔记的方法比自己做试验探索效率高很多，笔记之后还能拿来复习。 新京报：最终中国实验班的成绩战胜了英国班级了吗？ Jun Yang-Williams：这个要保密，暂时不能说，等着看吧。 新京报：你教过英国学生，也教过中国学生。他们主要区别在哪里？ Jun Yang-Williams：英国学生就是有什么说什么，敢于挑战权威。中国学生就不一样了，中国文化一直倡导的是尊老爱幼。在学习方面的话，英国学生思维能力特别强，但中国学生是基础知识扎实。 新京报：中式教育更有利于基础教育？ Jun Yang-Williams：也不完全是中式教育的作用，中国的家长和学校历来比较重视教育，学生的基础知识就特别扎实。英国的有些家长不怎么重视，学生们也很有个性，学校也鼓励个性发展，但是后果就是基础知识不牢。

苏格兰中学等级考试数学题太难，当局应要求降低合格线，不料引发政客探讨。 今年5月苏格兰中学等级考试（相当于中国高考）结束后，考生们纷纷通过社交网络表示数学考试中，一道追及应用题难度“超出预想范围”。在孩子们表达出对自己未来状况的担忧与恐惧后，网上迅速向苏格兰学历管理委员会（SQA）发起了降低分数线的请愿。 如今，这些考生们陆陆续续收到了自己的成绩单，整体通过率较比去年提升了5.5%。而当初被吐槽“太难”的数学，合格线也被学历管理委员会从去年的45分，降到了34分。换句话说，今年只要考60分就可拿到A。 政客们在祝贺孩子们完成学业的同时，不约而同的对“超常”下降的分数线保有着极大的关注。 苏格兰工党发言人称“孩子们是苏格兰教育的灵魂，应给予充分的关注。虽然合格线每年都会调整，但是下降到33.8分，还是有些超乎常理。”保守党发言人则表达了对当局设置“超难度”数学考题的不满，“人们理解当局为控制通过率而对考试难度进行调整，不过，这次超低的分数线从某种角度证明，苏格兰学历管理委员会错的有多离谱”。 然而，苏格兰自由民主党发言人对此似乎有不一样的看法“对于那些面对困难任然坚持的考生来说，降低合格线无疑是一种奖励。而对于那些因不属于考试范围而放弃的考生们，它毫无影响。” 教育部部长对此表示，会尽可能确保每一个考生都会收到“应得的成绩”，保证没有孩子会因为今年“超难度”的考题而受到影响。

美国人的教育是以赞扬为主，激励为主的教育。于是美国人自己总结了鼓励孩子向上的101句鼓励的话。某校校长出访美国马里兰州，正好碰上该州教师培训，人手一本小册子，是老师在批改学生作业和课堂教学中必须使用的鼓励用语。   1. Wow 哇！(叫绝声)   2. Way To Go 就该这么做   3. Super 极好的   4. You're Special 你不一般     5. Outstanding 杰出的   6. Excellent 优秀的   7. Great 伟大的   8. Good 好的   9. Neat 真整洁   10. Well Done 做得好   11. Remarkable 非凡的   12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的   13. I'm Proud Of You 我为你而骄傲   14. Fantastic 太奇妙了   15. Super Star 超级明星   16. Nice Work 干得好   17. Looking Good 看上去不错   18. You're On Top Of It 你是数一数二的   19. Beautiful 美极了   20. Now You're Flying 现在你起飞了(进步了)   21. You're Catching On 你是有吸引力的   22. Now You've Got It 现在你做到了   23. You're Incredible 你简直难以置信   24. You Can Do It 你能做到   25. How Did You Do That？ 你怎样完成的？   26. Bravo 好啊！妙！   27. You're Fantastic 你真太妙了   28. You're Improving 你在进步   29. Hurray For You 为你喊万岁   30. You're On Target 你达到目标了   31. You're On Your Way 你在前进中   32. How Nice 多好啊   33. Good Job 干的出色   34. That's Incredible 简直难以置信   35. Hot Dog 热狗   36. Let's Try Again 再试试   37. Dynamite 非同凡响   38. You're Beautiful 你太美了   39. You're Unique 你太不寻常了   40. Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了   41. Good For You 为你好   42. I Like You 我欢你   43. You're A Winner 你是赢家   44. I Respect You 我尊敬你   45. You'll Make It 你一定会成功的   46. Remarkable Job 出色的工作   47. Beautiful Work 完美的工作   48. Spectacular 壮观的，引人入胜的   49. I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法   50. You're Precious 你是宝贵的   51. Great Discovery 伟大的发现   52. You've Discovered The Secret 你已经发现了秘密   53. You're Making Progress 你正在进步   54. You Figured It Out 你搞懂了   55. Fantastic Job 干的太好了   56. Hip， Hip Hurray 万岁！(喝彩声)   57. Bingo 你成功了   58. I Believe You'll Handle It 我确信你能行   59. Magnificent 杰出的   61. Terrific 太妙了   62. You Really Tried 你确实尽力了   63. Thanks For Helping 感谢你的帮助   64.Super Job 出色完成任务   65. Creative Job 创造性的完成任务   66. Super Work 超级完成任务   67. You're Sensational 你真令人感动   68. I Like Your Work 我欣赏你的工作   69. I Can See Progress 我已经看到了进步   70. Exceptional Performance 非同一般的表现   71. You're A Real Trooper 你真实一个好骑手   72. You Are Responsible 你是负责任的   73. You Are Exciting 你真令人激动   74. You Learned It Right 你做对了   75. Look How Far You've Come 瞧，你已经有多领先了   76. What An Imagination 多么丰富的想象力！   77. What A Good Listener 多么专注的听众啊！   78. You Are Fun 你真有趣   79. You're Growing Up 你长大了   80. You Tried Hard 你尽力了   81. You Care 你很认真   82. Outstanding Performance 出色的表现   83. You're A Good Friend 你是一个好朋友   84. I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断   85. I Trust You 我相信你   86. You're Important 你非常重要   87. You Belong 你属于我们   88. You've Got A Friend 你已经得到了一个朋友   89. You Make Me Laugh 你让我开怀大笑   90. You Brighten My Day 你让我今天增辉不少   91. I Respect You 我崇敬你   92. That's Correct 正确   93. You're A Joy 你真让人高兴   94. You're A Treasure 你是个宝   95. You're Wonderful 你真妙极了   96. Awesome 真了不起   97. You Made My Day 你今天真让我高兴   98. That's The Best 真出色   99. A Big Hug 热情拥抱你   100. A Big Kiss 亲吻你   101. Say I Love You！ 我要说，我爱你！

  　　每个爸妈都是当了父母，才开始学做父母，基于两性的生理和心理差异，有些事情爸爸的确会比妈妈更能轻松胜任，妈妈不妨趁机“让贤”，在一旁优雅的当啦啦队就好。有十件事，爸爸更能教给孩子，你都知道那几件？ 　　三十八岁在金融业工作的钟先生，每周接送念小三的大儿子学游泳、上小提琴课，儿子的英文功课也是他的管辖范围。目前请育婴假的钟太太因此可以专心照顾三岁的小儿子。钟太太表示，先生的个性比她更谨慎细心，孩子只要有一点点风吹草动，先生就会立刻带他们去看医生，甚至比她更会看小孩。 　　四十三岁在小学担任学务主任的苏文钦，太太在企业上班，跟小孩作息差不多的他，有更多时间照顾念小四与大班的儿子。由于工作上天天与小孩为伍，他比太太更容易理解两个儿子的脾性与学习需求。实在很难扮严父、不会“修理小孩”的他，还是比较喜欢当跟儿子睡前聊天的哥儿们。 　　家有三个男孩的心理师邱永林自豪的说，只要没出差，晚上都是他帮三个儿子洗澡。 　　上一代的父亲为了家计，心有余而力不足，没太多时间管小孩，没被严加管束过的这一代爸爸们，小时候也就没太多机会跟自己的父亲起冲突，但心中仍渴望亲子间的亲近。邱永林观察，愈来愈多“新品种爸爸”，有了小孩后，多半觉得孩子比工作更重要，或至少认为小孩和工作一样重要。他们会刻意抽出时间陪小孩，也渴望能密集“赖在孩子身边”，甚至不惜“孟父三迁”，为了孩子的教育环境搬家，或在工作上做出妥协。四十八岁才有了第一个孩子的知名出版人傅月庵，笑称自己“把儿子当孙子养”，为了能多些时间跟儿子小宝相处，他宁愿减少收入，一周只工作三天。 　　有趣的是，邱永林指出，新一代的爸爸育儿参与度明显提高，可是“有些婆婆甚至妈妈却还没有‘转过来’，仍会觉得有空陪孩子的父亲可能是‘有问题’，”邱永林笑着回忆，白天他陪孩子在公园玩，婆婆妈妈们都会好奇他是不是失业了。爸爸在家里做家事、花太多时间顾小孩，仍会有公婆看不过去，无法欣然接受。 　　也许接送孩子上才艺课、休育婴假的爸爸看来仍很稀奇，但主动参与育儿、陪过孩子的爸爸都会发现这个平凡无奇的事实：每个爸妈都是当了父母，才开始学做父母，这世上真的没有什么只有爸爸或妈妈才会做的事。不过，基于两性的生理与心理差异，有些事情爸爸的确会比妈妈更能轻松(愉快)胜任。综整爸爸的第一手育儿心得与专家观察，列出爸爸可以教给孩子的十件事。若你家爸爸的确在这些方面更有优势，妈妈不妨趁机“让贤”，适时让自己喘口气，在一旁优雅的当啦啦队就好。 　　十件事，爸爸比妈妈更能胜任 　　一、一起运动 　　多数妈妈都不是那么热衷运动，而爸爸的运动神经通常比较发达，也更乐意流汗，就让爸爸带着孩子固定去打球、跑步、骑脚踏车、一起看球赛，享受运动的快乐。不过每个孩子肌肉发展与领会运动窍门的速度不一，爸爸尽量带孩子“玩”运动就好，别过于求好心切。带儿子打棒球时，应避免如“你怎么投球像女生一样无力”这类贬损女性的语言。 　　二、放松、放空 　　虽然这不是妈妈最喜欢的模式，但是根据谘商心理学博士许皓宜观察，妈妈容易有“不由自主的控制感”，会产生源源不绝的“万一”与焦虑。爸爸则是可以“喊卡就卡”，也容易放下身段跟小孩打成一片，可以跟妈妈互补。四十四岁在媒体工作的沈志清(化名)表示，平时在家时，女儿“虐待爸爸时最开心”，升小五、小二的女儿喜欢爸爸扛着她们往空中抛，直到爸爸不支倒地。 　　三、勇于冒险 　　妈妈偏“守”，小孩不在视线范围就会不由自主的焦虑。但许皓宜认为，小孩三岁以后，特别需要爸爸，带他们往外探索、出去探险。因为爸爸可以接受孩子不舒服的时间也比妈妈长，孩子受点皮肉伤，爸爸通常不会大惊小怪，孩子若遇到危险，爸爸也能及时反应，能提供安全性高的冒险环境。 　　四、动手做，想办法 　　路不只一种，不试不会知道，是很多爸爸觉得“天经地义”的事。目标清楚加上喜欢动手做的特质，会让爸爸倾向一件事不会只有一种标准答案，不必太钻牛角尖，也不一定要等到万全准备后才出手，要灵活、随机应变，才能适应这个快速改变的世界。 　　五、把自己的“绝活”教给小孩 　　目标导向、讲究效率和方法的爸爸，可以适时把自己觉得实用的专业或工作方法一点一滴传授给孩子，不仅能增进亲子的理解，也许还会增添亲子的互相崇拜。 　　六、爱妈妈 　　许皓宜幽默的说，爸爸要支持妈妈“爱给小孩看”，家里的小孩随时在观察与吸收“爸爸对待妈妈的方式”，这会影响他们日后和异性的相处。 　　若是妈妈不快乐，倒霉的是小孩。因为多数家庭还是妈妈陪伴小孩的时间长，如果妈妈是主要管教者，爸爸要支持妈妈，不要争夺管教权，而是去理解妈妈为何那样做，或适度带妈妈抽离执着的状态。比方换手照顾小孩、安排夫妻相处时间，即便是两人一起送小孩去上才艺课，利用等小孩的空档喝咖啡、聊聊天，都能帮妈妈充电。 　　七、做家事 　　美国《Parents》杂志提醒，爸爸若能自幼儿时期就让孩子自然和异性孩子玩耍、相处，以及从小带着儿子做家事、教儿子做饭，或教女儿帮脚踏车轮胎打气，除了能让孩子更有生活能力，也能减少孩子对两性的刻板印象。 　　八、诚实有礼貌 　　不少爸爸都非常在意孩子的礼貌与规矩。邱永林认为比起“男穷养、女富养”，还不如男女都该“有教养”，爸爸要教会孩子在自私的前提下学会妥协。另外，诚实不欺，对父母、长辈有礼貌，仍是多数爸爸认为不能妥协的底限，也是他们认为待人处事的必备素养。 　　九、制造许多美好的初体验 　　第一次跟爸爸去打棒球、看球赛、看电影、去夜市吃小吃……与爸爸共有的种种第一次，是很多人一辈子也忘不了的事。邱永林相信，爸爸带着孩子多接触、体验美好的事物，就可以远离丑陋、令父母担忧的黑暗面。爸爸带给孩子的安全感与美好回忆，也能成为稳定孩子的力量，在孩子遇到难关、挫折时，帮助他坚强。 　　十、建立与小孩专属不变的连结 　　“即便是青春期的孩子，都需要父亲稳定的承诺，”邱永林认为，爸爸需要和孩子建立至少一个“不论发生什么事都不会改变”的仪式或默契，譬如：固定睡前聊天、每天带孩子去上学、切水果给孩子吃等等，不管阴晴圆缺，不管跟孩子有过多幺激烈的争执，或孩子做了什么错事，爸爸仍会持续这项仪式。即使误会或冲突一时半晌解不开，孩子心底仍会确认与感受到爸爸不变的爱。

　　雅思阅读是一个什么样的情况，相较于其他的项目，雅思阅读或许比较容易。不过雅思阅读却有它自己独特的特点，而且会给考生们带来不小的雅思阅读障碍。我们要集中火力攻克4点雅思阅读重点，这样既可顺利越过障碍。 　　(1)单词 　　IELTS普通培训类阅读文章中涉及词汇7000左右，但具备4000左右(即大学英语四级水平)即可应考。单词量不够的考生，应在短期内迅速扩充认知词汇，为看文章做题打下一个良好的基础。 　　有些考生脱离语境孤立地背单词，这样容易遗忘或混淆单词的意义。如有考生考试时遇到contribution(设计；设法做到)想不起来什么意思，只记 得在词汇表里该单词位于contribution(贡献)之后、controversial(有争议的)之前。要解决这个问题，考生可以通过制作单词卡 片，正面写英文拼写，背面写中文释义的方法来记忆。每天背一定量的生词，并不断补充，而且还可以打乱次序。当然，最有效的是在上下文，即文章当中记忆单 词。 　　(2)句子 　　IELTS阅读中有的题目考的是对于文章中某一句子的理解，若考生领会有偏差，就容易失分。考生应对一些复合句，尤其是双重否定句、比较句、指代句等有一定的了解。在遇到比较复杂的句子的时候，应静下心来，从把握句子主干一一主谓结构着手来分析句子结构。 　　(3)速度 　　几乎任何阅读考试均同时考查阅读速度(speed)与理解精确度(accuracy)。IELTS普通培训类阅读考试要求考生在60分钟的时间里迅速而 准确地答题。为赶时间而一味求快或为追求准确而放弃一些题的做法都是不可取的。总的来说，阅读速度的改善不容易一蹴而就，需要大量的练习和长时间的努力。 不过，掌握一些阅读技巧，革除一些坏习惯，将有助于看文章时加快速度。 　　快速阅读最关键的是在扫描文章的时候把握段落的主旨，并做出标记，并且在看完文章后对文章的结构有大致的了解。至于阅读的坏习惯，约有以下几种： 　　①边看边读 　　有的同学由于以前学英语课文的时候有朗读的习惯，碰到英语文章，总是情不自禁地读出声来，或是口里念念有词。这样做的后果，必然是阅读速度降低。解决问题的关键是，一定要树立"看"文章而不是"读"文章的心态。 　　②一次只看一个单词 　　有的同学是逐词逐词地看，一眼只看一个单词。这样做。不仅速度慢， 而且可能会出现这样一种情形：每个单词都认识，但整句话就是理解不了。克服上述逐词阅读坏习惯的方法是争取眼睛在文章中移动的速度逐步加快，一次看一个意群(sense nit)，而不是只看一个单词。意群的划分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains。 　　③遇生词则停顿 　　习惯于在做题的时候先把所有生词查出来的考生，在实战时容易出现碰到生词就停下来思索很长时间以致于打断阅读连贯性的情况。考生应该平时养成根据上下文猜测单词含义的习惯，而对于那些不影响理解的生词，则可以忽略不计。 　　(4)不根据文章内容而是按自己的臆测做题 　　IELTS阅读考查的是考生对于所考文章理解，而不是考生的知识面或是对于某个问题的见解。切忌不依照文章内容判断而凭生活常识或个人感觉来答题，在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN题的时候尤其要注意这一点。

　　尽管临近期末，小静(化名)的QQ替课群仍然频频闪动着新的信息。手机震动的第一下，她便迅速点开消息提示窗。没过一会儿，小静撇撇嘴，放下手机，这笔“生意”又被人抢先了。 　　小静是吉林某高校大四的学生，已保送攻读硕士研究生。和其他在校学生相比，她的空闲时间很充裕。于是，“替别人上课”就成了她主要的兼职工作。 　　据她介绍，一节大课20元，点名加10元，做笔记或交作业再加10元，这是替课群里不成文的收费标准。一般情况下，一个月下来小静可赚到1500元左右。大四以来，家里就没有给过她生活费。 　　为了最大限度地接收替课信息，小静四处搜集替课群。为此，她特地申请了一个专门用于替课的QQ号，里面有十余个替课群。因为大学城各学校离得不远，所以，她偶尔还会去其他学校替课。“只有这样，我的收入才能保持在一个比较稳定的水平。” 　　“我才不找其他兼职呢。替课的时候我可以做自己的事，读读书看看视频 ，老师只管讲他的就好了，哪有这么好的兼职？”小静说。 　　46.56%大学生有替课经历 　　在聊天软件上搜索“替课”，立刻出现了全国各地的替课群，这些群都标明可以为高校学生提供替课服务，甚至可以包月、包年。 　　有过找人替课经历的徐晴(化名)回忆，有一天，当自己把课程名称和上课时间、地点发到群里后，不出5秒，就收到8条私聊，信息发出后1分钟，收到大概20条左右的回复。 　　针对大学生替课现象，中国高校传媒联盟随机抽取了503名大学生进行调查，其中52.09%的大学生表示身边出现过替课现象。而在有替课经历的大学生群体中，46.18%的人是通过QQ、微信、微博等自媒体平台直接发布或收到替课信息，17.18%的人则是通过QQ或者微信替课群。 　　今年4月，东北某高校文文(化名)拿到学校的推荐名额，参加一个校外的实践活动，时长半个月。她担心老师不准假，主动打印、签署了一份学校的免责保证书。拿着保证书，文文先后跑到辅导员、教学办、学院主任处请假，却一次又一次地碰壁。 　　她有些无奈：“我就是不理解，学校一方面鼓励我们多参加课外实践活动，甚至给我做了推荐，为什么到头来却不准假呢？”万般无奈，文文选择找人替课，以防查课时被记旷课。 　　采访中也有人提出，不少老师在知道学生找人替课后，也会睁一只眼闭一只眼。 　　白梅(化名)拿起一本书，急匆匆地往教室方向赶去。前一天，她通过QQ替课群接到这笔替课的订单――大学计算机公共课程，对方出价40元。 　　课间，白梅的邻座突然问：“这课叫什么？”白梅怔了怔，“我给你问问。”她转向另一边的邻座：“这课叫什么？”连问三人，都摇头。随后白梅看到邻座埋头在看自己专业的书，同一排的5个人意识到，原来大家都是“替客”。于是，几个人热烈地聊起了自己的替课经历，声音越来越大。 　　突然，白梅对面的“替客”噤声，几人抬头，身后老师也不知站了多久。老师未发一语，上讲台继续讲课。5人忐忑了足足45分钟。下课后，他们小心翼翼地观察着老师的举动，飞快地递交了作业。离开教室，白梅才意识到，他们的担心有些多余，因为老师根本连眼皮都没抬。 　　大学生寻求替课原因各不同 　　大部分受访对象表示，自己会找人替课，多数情况是因为“这堂课点名、交作业的几率很大”。但同时，多数老师只认识非常少量的学生。所以即使是“点一个走一个”，或是“交一个走一个”，老师也只能查清到场的人数，而无从确定学生本人有没有来上课。 福建师范大学？黄琳珊/绘 　　西南民族大学大二学生小涵(化名)一边学习，一边推广她的创业项目。由于创业项目越办越大，小涵以25元一节课的价格将课“承包”出去。 　　她认为课堂上老师讲授的东西并不能让自己学到真正想要的东西。“我觉得雇人替课的钱花得很值，是自己的一个解脱，也算是‘赎身’了！” 　　在本次调查中，51.90%的大学生认为“与实习或课外实践相冲突”是选择替课的原因。福建师范大学传播学院辅导员林志富表示，一般学生请假要分别向分管学生工作和教学工作的两位院领导请假，院领导会权衡课外实践的价值再考虑是否批假。“如果是挑战杯这种全国性的比赛或者是专业竞赛，学院一般是会批假的。”林志富说。 　　同时，有44.65%的大学生是因“课程枯燥或者对课程不感兴趣”而选择替课。福建某高校大二学生可可(化名)花了1万元在学校附近报了英语口语培训班，并花钱雇人替她上大学英语公共必修课。 　　“大学里的英语课跟高中没什么两样，还只是停留在写上面，”可可认为英语是一种实用的东西，但是学校里1个老师教60个学生满足不了这一点，“只能去外面学口语了。” 　　但是，仍有3.45%的大学生是“任性就是不想上课”。吉林某高校大一学生小怡(化名)在寝室睡觉、看剧、打游戏，并且在这学期“跑腻同市或大或小的夜场，逛遍邻市或深或浅的小巷”。在她和同学看来，对于文史类的科目，简直就是“笔记在手，天下我有”，根本不用担心考试。这似乎使他们有了更充分的翘课理由：背笔记我一样能过，为什么要去听课？同理，我能用一周背完的笔记，为什么要用整个学期去消化？“要不是个别科目的老师会点名，我连替课都不会找。”小怡说。 　　除了不想上课，也有部分学生是为了将3天小长假升级为黄金周。广州体育学院的成成(化名)就曾找替课，这样自己就可以从9月28日放假一直到10月10日。 　　“学习是学生的义务，保护学生也是学校的责任。学生如果有正当的理由，可以请假，但不能不上课，更不能把课堂作为一种商品媒介、经济手段。哪怕学生有充分的理由，他也只能请假，而不能找替课。替课永远是不正当的。”吉林大学化学学院辅导员崔曾多说。 　　“替课形成产业链是功利教育下的畸形校园生态” 　　“我不认为大学生花钱找人替课不只是大学生自身的问题，而是当前整个大学教育教学出了严重的问题。”21世纪教育研究院副院长、知名教育学者熊丙奇说。 　　熊丙奇认为，中国的大学缺乏办学自主权，包括课程设置自主权。有的课程大学不愿开设，却不得不按统一规定开设，再加上教师对课堂缺乏投入，自然而然课堂质量也就不高、缺乏吸引力。随之产生两方面问题，一是学生觉得上这些课是浪费时间，还不如逃课去做其他事；二是教师也认为学生学不学意义不大，尤其是对于一些公共基础课，于是大家“心照不宣”，教师与学生共同“对付”课堂。 　　“替课形成产业链是功利教育下的畸形校园生态，是一些大学弄虚作假、形式主义办学之风在学生中的蔓延。一些大学教育严重“空心化”，学校并没有给学生什么教育，学生也没有从大学里学到什么。只是貌似学了一堆课程、且获得不错的分数，于是拿到一张文凭。可这一纸文凭又能起到什么作用呢？目前每年700万手持大学毕业文凭的学生走向就业市场，面临空前严峻的就业形势，已能说明问题。要消除这些现象，必须向功利教育开刀。”熊丙奇说。 　　对于大学生找人替课的现象，福建师范大学教育学院教授、硕士生导师张荣伟也表达了自己的观点。他认为部分用人单位的招录标准过分重视社会实践和实习，应根据岗位需要制定科学的录用标准，而不是一窝蜂以实践经历为指标。另一方面，高校在课程设置中也没有兼顾到学生的个人发展规划。 　　“本科生找人替课是一个很危险的现象。”张荣伟说，“现在的大学生在教育内容与社会需求的结构性冲突、学校评价标准和用人单位的双重评价中，处境太过尴尬。如果已经有一些学生出钱找人替他上课，那我们的高等教育真的应该深刻检讨、研究一下了。”

　 　□缺乏社会关系网的农村读书人陷入就业困境并影响村落社群对读书效用的传统观   　　□中国不断开放的城乡人口流动政策抵消了村落人传统中只有通过读书才能实现身份转换的功效性   　　□乡校的大规模撤并使村落社会沦为文化荒漠，为读书无用论思潮在底层的流行提供现实空间   　　14岁的初二学生王齐早早背起了书包，今日和往常不同，因为他将随母亲一起到自己的学校――云乡九年一贯制学校参加每学期一次的家长会。他打电话问同村的同班同学张伟要不要一起去，可是电话那头传来了另外一个声音。王齐放下手机，失落地对我说，是张伟爸爸接的电话。张伟爸爸说，这学期期末考试结束后张伟已经在成都一家磨具店打工一周多了，他准备下学期不读了，所以也不打算去参加家长会。事实上，王齐的同班同学这学期已经有3个比张伟还早就决定不读书了，而这样的情况在初三时会越来越严峻。王齐妈妈在一旁插话说：村里人现在说读书无用的越来越多，你看王齐他表哥张潇，当年村里唯一一个考上××大学(重点大学)的，现在毕业了，也还不是没找到工作！只能帮他舅在外边跑生意，因为读书家里欠了一屁股债，还不如王齐他堂哥王海洋(和张潇一样年龄)，人家初中都没毕业，在外跑运输，现在都买了两部车了…… 　　这就是“读书无用论”观念在底层村落中的日常表达。 　　――出自李涛《乡村调查日记》6月18日 　　-------------------------------------------------------------------------- 　　今年春节期间，上海大学一名博士所撰写的《返乡日记》不经意间引发了中国公共舆论的集体“乡愁”，一时成为网络热文，文中提出了一个尖锐且沉重的时代命题：“知识无力”。 　　“知识无力”背后的隐性论据是：知识实现阶层上升流动的功能在变弱。通俗地讲：正是知识转换成为财富和地位的功能在削弱，以至于农村中“举家式”的教育投资难有直接现实回报，读书在实用理性主导的乡土中国变成了无用之举。 　　这无疑引发了中国新一轮有关“读书无用论”的公共热议，围绕“读书无用论”的学术争论也渐趋升温，然而遗憾的是，各种讨论都仅仅局限于发言者个体主观的价值偏好和观念臆断中。 　　“知识无力”背后的“读书无用”观念究竟是真实流行于中国当下村落中的社会事实？还是仅仅被媒介不懈炒作而荡漾在公共舆论世界里的头脑风暴？ 　　针对此问题，去年，我们以中国西部一个偏远行政村落为个案进行了为期3个月的田野研究。 　　调查的样本村――云乡雍村，位于四川省农业县――芥县的西南部，地处该县的偏远山区，海拔为600～900米，幅员面积6.96平方公里，森林覆盖率75%。雍村所在的云乡是芥县目前唯一不通公交的乡镇。雍村辖11个村民小组，总户数273户，总人口1001人(其中男性519人、女性482人)，人均年收入仅6856元，是一个典型的贫困村。 　　四成农户家庭认为读书无用 　　在全村262户有效农户家庭样本中，共有128户农户家庭认为读书有用，占总体的48.85%；有106户农户家庭认为读书无用，占总体的40.46%；认为无所谓的农户家庭有17户，占总体的6.49%；认为不知道的农户家庭有11户，占总体的4.2%。 　　绝大多数农户家庭对于读书的功用性都有自己明确的判断，尽管读书无用论观念在以雍村为代表的完整形态边远山区行政村中不占多数，但40.46%的比例也足见其在村落中的影响力甚大。 　　在子女已完成各阶段教育的农户家庭中，完成教育阶段较高的农户家庭对读书无用性的认同度占比反而较高。其中，子女已完成高等教育阶段学习和已完成高中教育阶段学习的农户家庭，对读书无用论的认同度占比分别高达61.54%和67.57%。这较之子女仅完成义务教育段学习农户家庭的55.2%高出了差不多10个百分点。 　　总体来看，子女正在接受义务教育阶段学习的农户家庭认为读书有用的组内占比最高，子女仅完成高中教育阶段学习的农户家庭认为读书无用的组内占比最高。可见，村落中的学校确实在村落社区中发挥着重要的文化辐射功能和道统作用，假如因为撤点并校而导致农家子弟辍学率反弹，那么其直接后果则是村落中坚持读书有用性的人群将减少，读书无用论将伴随着乡校的布局重心上移而在村落社会中更为流行。 　　贫困农户对读书无用论的认同度最高 　　对读书无用性的认同度中，村庄贫困阶层认同度最高，为62.32%，其次为农村中产阶层(37.24%)、再次为村庄富豪阶层(22.22%)，最低的是村庄富裕阶层(17.95%)。如果以收入来划分，家庭年收入处于5万～10万元之间的村庄富裕阶层对读书的有用性抱有最大的认同，而家庭年收入处于1万元以下的村庄贫困阶层认为读书无用的比例最高。 　　家庭收入结构中越依附于土地收益的农户阶层，其认为读书有用的组内占比越低，认为读书无用的组内占比越高。少地贫弱阶层农户家庭对读书无用的认同度最高(68.89%)，而完全脱离土地的农民阶层反而对读书无用的认同度最低(4.79%)。 　　数据表明，家有男孩的农户对于读书有用性认同的组内占比为60.7%，而家有女孩的农户对于读书认同的组内占比仅为43.0%，有2个及2个以上且同时有男孩和女孩的农户家庭对于读书有用性认同的组内占比为52.2%。 　　可见，与家有女孩的农户相比，家有男孩的农户明显更认同读书有用。同时，家有女孩的农户对于读书无用性认同的组内占比为51.2%，这比家有男孩的农户高了十余个百分点，也比2个及2个以上且同时有男孩和女孩的农户家庭高了7个百分点。 　　乡校撤并使村落社会沦为文化荒漠 　　在解读雍村农民和农户对于读书功用性不同分层认识的基础上，我们发现读书无用论在中国村落内部的流行并非是一个被媒介故意渲染起来的伪命题，而是实实在在冲击现行村落社会的真命题。为什么在城市中国越来越步入知识社会和开放社会的当下，乡土中国的读书无用论思潮却日益凸显呢？从社会学角度出发，我们认为至少有三个因素不容忽视： 　　第一，中国“单位制”解体与“就业方式”改变，使缺乏社会关系网的农村读书人陷入就业困境并影响村落社群对读书效用的传统观。农村家庭子女因为缺乏必要的社会关系网，同时也缺乏社会就业体系中完全异于知识体系中的文化习得，因此很多最后都不得不进入到次要劳动力市场谋职或者失业回乡。由此，村落中口耳相传的读书人形象无疑被进一步固化为本村落中在次要劳动力市场谋职和失业回乡的大学毕业生形象，这种现实可及的例子无疑与以前读书能获得铁饭碗从而改变命运的例子截然相反，读书无用论观念逐渐萌生。 　　第二，中国不断开放的城乡人口流动政策抵消了村落人传统中只有通过读书才能实现身份转换的功效性。村落中曾经只能寄希望于读书才能实现的流动理想，现在则有了多元化的替代性选择方案，更何况读书在村落中曾经所能发挥的类垄断性地位升迁渠道优势也渐趋弱化，农民的实用理性则会在“成本―收益”投资决策中从行为上强化“读书无用论”思维的形成。 　　第三，乡校的大规模撤并使村落社会沦为文化荒漠，为读书无用论思潮在底层的流行提供现实空间。以“两基”为例，1986年，中国有82万所小学，9万所普通中学，到2014年，小学数降到20.14万所，普通初中降到5.26万所。在这些被撤并的中小学中，绝大多数为农村学校，而镶嵌在广大边远偏僻农村的教学点更甚。如此大面积的农村学校布局调整对村落社会产生的直接影响就是曾经作为村落文化中心的学校逐渐远离村落，村落从此逐渐沦为文化荒漠。 　　家庭因素在很大程度上制约底层向上的阶层流动 　　综上所述，我们总结：第一，越是处于各种分类标准底层中的农户家庭越认同读书无用，可见底层难以实现阶层上升流动的背后具有强大的家庭制约因素；第二，正接受各阶段教育的农户家庭中，子女接受教育的阶段越高，农户家庭对教育无用性的认同度占比越高，可见，在教育筛选轨道上距离越远、停留越久越容易引起底层家庭的反对；第三，家庭收入结构中越依附于土地收益的农户阶层，其认为读书无用的组内占比越高，可见开放性的市场空间也是导致读书无用论形成的关键因素；第四，并非村落中最富裕的家庭最认同读书有用，相反是中间偏上收入的家庭最认同读书的有用性。 　　第五点尤其值得关注：底层家庭内有关读书效用性的话语表达与行为逻辑经常发生不一致，这种不一致性发生的内在原因与深层逻辑究竟是什么？ 　　我们对雍村的研究发现：雍村中存有这样一批农户家庭，他们尽管在问卷调研中对教育有用性表达了认同，但在访谈中却发现对其子女教育多采取顺其自然的不作为态度和行为，他们对子女的教育态度是“读的出来就读，读不出来就早点打工或者嫁人”。 　　底层社会中的底层群体其话语表达与日常行为之间显性的不一致时刻发生，更不要说那种隐性化的表达，他们自身都无法准确说出自身的话语和行为究竟哪个才是真实的内在诉求。 　　事实上，相对于高度重视教育和具有多元化教育选择机会的城市家庭而言，农村这种表面上顺应子女教育自然发展的日常消极行为表达，客观上导致了农村底层难以提升自己的阶层。 　　越底层的农户家庭，其对于读书无用性的认同比例越高，因此其代际之间因教育而发生的社会流动率可能性也就越低，阶层固化的症结更多来自于这个群体，这是值得格外重视和针对性干预的现象。

　　上海财经大学大二女生管凌子创业卖“挂科险”，有了阶段性结果。近日，在财大创业学院首期“匡时”班总结会上，管凌子公布了“挂科险”首度结算结果：亏了10元。 　　管凌子表示，这个结果比预期的要好，后续还会对产品进行优化，甚至有推“丢自行车险”的打算。 　　2天卖100份仅3人挂科 　　今年6月底，管凌子和她的团队推出了校园创新金融小产品――“挂科险”，同学只要投保5元，考试若不及格，就可以获得30元的补偿，取得高分的同学，也可以拿到20元的鼓励费用。2天里，“挂科险”卖出100份。3周前，管凌子拿着“挂科险”项目，参加了上海财大创业学院首期“匡时”班。 　　“在产品售出后的几天内，同学们投保的考试科目相继出成绩了，‘理赔’工作也开始了。”管凌子说：“本来还担心会亏得很厉害，没想到结果比预期的好，只亏本10元。” 　　据管凌子介绍，“挂科险”如今只是开了个头。下学期，团队还将根据今年的数据，对产品做更多优化，比如根据各个考试科目设置不同的保费。目前，团队在创业学院老师帮助下，已经向学校教务处提交了一份“数据需求申请”，希望得到学校各个学院的成绩分布，以及不同课程的历史成绩分布。“有了这些更细化的数据，相信我们会把产品做得更好。” 　　“有人觉得，我们肯定会赔得很惨；　还有人质疑我们的产品有道德风险，比如会诱使很多同学想得到保费而故意考砸”，“挂科险”一经推出，管凌子感受到自己身边以及网络上的一些争议。管凌子一时间也觉得压力很大，以至于面对后续纷至沓来的采访需求和项目接洽，她保持了一定的低调。 　　对于道德风险的质疑，管凌子说，其实在设计这个产品之前，自己和团队的“小伙伴”们也对这个问题做了评估。“在我们学校，挂科后的重修费是1个学分100元，一般一个科目至少是2个学分，我想没有人会专门为了30元的补偿而故意花时间去重修，同时还要付至少200元”。而后来的理赔数据也恰恰证明了这个预测。“买挂科险的同学最后只有3个人挂科，其他理赔的都是得了高分的同学。” 　　已有保险公司来接洽 　　上海财大创业学院执行副院长刘志阳表示，“挂科险”从创业项目研发的角度来说，是有创新意义的。不过如果作为一种保险产品，要正式大规模地推行，最好的途径是找一家正规的保险公司合作，“据我所知，他们现在正在和保险公司接洽”。 　　管凌子表示，在学校创业学院首期“匡时”班的三周时间中，自己不仅收获了一个产品的运营经验，更得到了和不同背景、不同专业的人交流的机会。“我们拿着产品，找到了学校金融学院、信息学院、法学院的老师，他们给了我很多建议。信息学院的老师建议我，可以根据数据做出更多结论，对产品做更好的优化。金融学院的老师则建议我，可以在其他与学生生活息息相关的方面推出更多险种，比如‘自行车被盗险’。” 　　对于老师的建议，管凌子也觉得很有开拓前景，“校园里很多同学骑自行车，相应的被偷概率也很大，如果能因此开发出一个自行车被盗险，应该会很有市场。”

原文链接>>　　   CAPAC合照   据美国《世界日报》报道，美国国会亚太裔小组(Congressional Asian Pacific American Caucus)4日致信司法部民权分部，表达他们对坚持透明、机会均等及高等教育入学多样性原则的支持，呼吁司法部在处理早先由64个亚裔组织所提的哈佛歧视录取申诉时，考虑这些原则。 CAPAC主席赵美心(Judy Chu)于4日代表该小组向司法部民权分部的首席助理检察官范妮塔古塔(Vanita Gupta)致信，要求司法部民权分部及教育部民权办公室在审视数十个亚裔组织在5月15日提交的歧视录取申诉时，考虑透明度、机会均等及高等教育录取多样化等因素。 加州联邦众议员刘云平、纽约联邦众议员孟昭文、日裔联邦众议员本田、夏威夷州联邦众议员高井(Mark Takai)、联邦众议员高野(Mark Takano)等亦联合签名以示支持。 CAPAC在信中表明他们对亚太裔申请美国大学的立场，认为高等教育是实现“美国梦”的关键，在壮大中产阶级的过程中扮演重要角色，同时也是数百万美国年轻人怀抱希望的基石。 CAPAC认为大学录取应秉承三大原则：透明度、机会均等及多样性。其中透明度是每所大学应在录取过程中坚持的原则；CAPAC明确反对种族配合制，认为这违反现行法律判例。其二，美国高等学府应加强为所有人创造机会，通过增加投资或扩大高等教育来帮助所有美国人实现大学梦。 而针对多样性，CAPAC明确支持促进大学多样性等联邦法或州法法规，但更想知道哈佛等高校以何种标准实现多样性，学生是否面临贫困和种族因素的歧视，以及“校友儿女”、“捐款人儿女”、“运动健将”或其他标签是否影响大学录取的多样性和公平性。 以赵美心为首的七位议员在信中指出，他们的目标就是确保每一位努力工作的美国人有能力通过其选择的大学教育实现“美国梦”，并强调通往该目标的关键在于坚持透明度，同时致力于增加获得高等教育的渠道，以及供所有人成功的机会。  

  近日，刊登在《美国精神病学杂志》（Amenrican Journal of Psychiatry）的一篇研究显示，居住在同一屋檐下的父母和孩子会影响到对方的焦虑倾向。研究结果称，孩子会因为观察到父母焦虑的行为，或者听到他们表示焦虑的话语而产生焦虑感，有时候，家长“负面的育儿行为”，例如试图保护孩子远离任何他们认为可能带来危险的事物（不管这种可能性多么微乎其微），都可能导致孩子产生焦虑的行为。   轻度的焦虑其实是很正常的。我们的大脑产生焦虑感的部分会提醒我们瞻前顾后、多确认一遍，来保证我们能对特定的事物保持注意力，集中精神。但严重的焦虑能让人衰弱，对人的精神健康带来危害。当一个家庭中出现焦虑恶性循环时，孩子的恐惧感会增强，害怕参与到一些本该属于他们年龄的活动中去。衡量家庭成员是否过度焦虑是一件重要的事，当焦虑变得过于严重，到了你或孩子不能独立控制的时候，你就应该求助精神健康方面的专家了。     在这里向你介绍一些对策，来帮助缓解家庭中的焦虑：   1.分清楚“事实”和“恐惧”   当不理智的恐惧占据了你的头脑时，你就会不时地产生一些扰人的想法。如果只是担心明天早上的交通状况可能会导致你开会迟到，那还是合理的，但如果你开始担忧会在高架上遇上一起五车连撞的交通事故，那你就担心得过分了。这种多余的担心可能还会让你的开车水平发挥失常。   当你产生这种过分的担心时，坐下来写一份“事实”VS“恐惧”的清单是一个有效的办法。找一块白板，写下让你感到担心或者害怕的感受，然后把它们归类到“事实”或者“恐惧”的清单中去。“事实”代表现实中很有可能发生的事，例如“早上经常塞车，可能会让我迟到”。而“恐惧”则是例如“早上会发生严重的交通事故，我还可能受伤”这样的想法，你会发现它们根本没有事实根据。而当你后退一步，再去回顾“恐惧”一栏的时候，你可以想想这些恐惧不现实的一面，鼓起勇气去对付它们。   2.给家人分配一个特别的“检查”工作   担心是会传染的，当一个人对另一个人讲述担心的事时，可能会让另一人也变成担心的状态。为了不让担心和恐惧的对话在一个家庭中螺旋式地进行，当一个家庭成员感到担心时，与其深入讨论担心的事，不如让你的家人对这份担心进行“检查”，来取得家庭内的“平衡”。   我经常教给感到焦虑的孩子的一句话就是“我觉得很担心。你可以帮我检查一下我的担心有没有道理吗？”只要问出这句简单的话，一个焦虑的孩子就能把他心里的恐惧“着陆”到现实。而负责“检查”的人就能帮助孩子把不现实的恐惧和事实分辨开来。在一个家庭中，你的兄弟姐妹和另一半都能学着扮演一个“检查者”的角色，以使家庭内部重新获得平衡。   3.设置释放压力的角落   你可以给家里设置一个精心设计的、能让人放松的角落。保证这个地方比较安静，有充足的自然光，有一张舒服的沙发或者椅子，摆上你喜欢的书、杂志、填色本、压力球、薰衣草眼罩，播放让人放松的音乐，还可以摆放一些让人放松的物件。（对孩子来说，许愿石就是不错的选择）。   当焦虑感袭来的时候，如果知道自己该做些什么，你就胜利了一半——家里有那么一块“无压力区域”，为你提供了一个安全的避风港，你可以在那试试一些让你放松的策略。   4.装满“适当的风险”的罐子   受到焦虑刺激的家庭往往容易产生逃避的行为。换言之，他们不愿意承受风险——即使是健康的、有利于发展的合理风险。有时候，敢于冒一些“健康”的风险能够帮助孩子和大人打破自己的界限，更好地认识自己。   请找一个透明的玻璃罐子，让全家人一起列出一些值得去尝试的“健康的风险”。举个例子，比如你们家因为有人担心溺水而不敢全家去海边旅行，你们可以定下一个目标，先去上几期游泳课，再一起去沙滩玩。在小纸条上写下一些你想尝试去做，但却因为担心而避免去做的事，把它们放进罐子里。然后每个月，你都从这个罐子里拿出一张小纸条，去应对那个挑战。这种一步一步对抗逃避，逐渐去尝试新事物的做法能让你的家庭不必一次应对太多担忧，从而减轻整体的焦虑感。   当一个家庭学会客观地看待焦虑，并且一次迈一小步地来解决他们的担忧时，他们就能支持彼此保持冷静、关注当下，让家庭的氛围更加轻松、愉快。

12岁的彝族小女孩木苦依伍木（汉文名：柳彝） 在作文中描述了她的母亲离世前的场景。4年前，她的父亲已去世。 新华网成都8月6日电 （记者吴光于）一篇名为《凉山小女孩写“世界上最悲伤作文”》的文章日前在网络上迅速传播，网民纷纷对女孩及其家庭被贫穷、病痛缠绕的不幸表示同情，对孩子保持纯真，贫穷中依然渴望学习的精神表示敬佩，呼吁社会力量给予帮助。 记者调查发现，网文中提到的作文《泪》的作者名叫木苦依五木，是凉山彝族自治州越西县普雄镇宝石小学四年学生，今年12岁，父母分别于2011年、2013年因病去世，家中还有爷爷、奶奶、姐姐、哥哥和两个弟弟。目前，木苦依五木的哥哥、姐姐均在外地打工。 凉山州委宣传部相关负责人表示，作文《泪》系木苦依五木写了一篇作文后，由支教老师改写，再由木苦依五木照着手稿进行原文抄写形成。记者从凉山州宣传部门获取的《泪》的原手稿复印件显示，内容与网上流传的作文内容一致，字迹却明显系出自成人。 据了解，在木苦依五木父母相继去世后，越西县民政部门于2014年10月开始向木苦依五木五兄妹发放每人每月678元的孤儿生活补助专项资金，加上其爷爷、奶奶的养老金补助金，目前该家庭每月享受各项政策补助3540元。 目前，木苦依五木及四弟木苦小康、五弟木苦小杰三人在放暑假后，已被四川省索玛慈善基金会带到西昌索玛花爱心小学补课。 目前越西县已责令普雄镇、学校及村上指派专人负责跟踪了解关注木苦依五木一家的学习、生活等状况。相关负责人表示，越西县民政、教育、移民扶贫等部门将整合力量、采取多种渠道加大对木苦依五木一家的救助帮扶力度，确保木苦依五木一家从根本上摆脱贫困现状。 凉山州委宣传部表示，网文《凉山小女孩写“世界上最悲伤作文”》存在“移花接木”，该文章中所附照片的小孩并非木苦依五木，而是来自凉山州美姑县尔其乡甲拉村的小女孩。 据了解，最早将《泪》发到网上的是四川省索玛慈善基金会理事长黄红斌，网名“老邪哥哥”。文章发出后，引来大量网友转发献爱心，截至8月5日晚，爱心捐款已超80万元。 凉山州是我国最大的彝族聚居区，总人口473万人，是四川省扶贫开发的重点区域。近年来，凉山坚持优先发展教育战略，持续加大教育投入力度。目前全州中小学D级危房校舍全部拆除，72万名学生享受“营养餐”、24.2万名学生享受寄宿制生活补助、10.44万名学生享受高海拔地区取暖补助，10.46万名学前教育儿童享受保教费减免，2.42万名学生享受普通高中家庭经济困难助学金，全州义务教育在校学生达到72.16万人。 先前报道：“最悲伤的作文”是她写的 “饭做好，去叫妈妈，妈妈已经死了。”近日，一篇四川凉山彝族自治州四年级小学生写的作文《泪》，让无数网友为之揪心。12岁的彝族小女孩木苦依伍木（汉文名：柳彝），在作文中描述了她的母亲离世前的场景。4年前，她的父亲已去世。 短短300余字，悲伤渗透纸面，网友称之为“最悲伤的小学作文”。成为孤儿的木苦依伍木，其未来命运也牵动着网友们的心。昨天下午，北京青年报记者从四川省索玛慈善基金会了解到，父母相继离世后，木苦依伍木带着两个弟弟生活，除了种几分地，放学后她还要做饭、喂猪。目前，志愿者已对木苦依伍木一家进行帮扶，让她能够安心读书。 爸爸四年前死了。爸爸生前最疼我，妈妈就天天想办法给我做好吃的。可能妈妈也想他了吧。妈妈病了，去镇上，去西昌，钱没了，病也没好。那天，妈妈倒了，看看妈妈很难受，我哭了。我对妈妈说：“妈妈你一定会好起来的，我支持你，把我做的饭吃了，睡睡觉，就好了。”——节选自木苦依伍木作文《泪》 让人心疼的“最悲伤作文” 木苦依伍木是凉山州越西县普雄镇宝石小学四年级学生。她生活的地方，位于四川省西南部川滇交界处，多山地，被公认为中国最贫困、落后的地区之一。 最早将作文发到网上的是四川省索玛慈善基金会理事长黄红斌，网名“老邪哥哥”。该基金会长期培训、组织支教志愿者到凉山州的偏远学校支教。 黄红斌告诉北青报记者，今年7月9日去普雄镇宝石小学探望志愿者时，他看到一间教室的墙壁上贴着孩子们新近写完的作文。其中，一篇以《泪》为标题的作文吸引了他的注意：“爸爸四年前死了。爸爸生前最疼爱我，妈妈就天天想办法给我做好吃的。可能妈妈也想他了吧……” 在这篇作文中，木苦依伍木回顾了爸爸去世4年后，妈妈又生病卧床，她开始照顾妈妈，陪她去镇上、去西昌看病，都不见好。后来妈妈病重，木苦依伍木请人送妈妈去镇上医院，遗憾的是，在她将做好的饭端到妈妈跟前的时候，妈妈去世了。 黄红斌说，自己读完后潸然泪下。因为很受触动，他便将这篇作文拍了下来，简单陈述事实并分享到微博及朋友圈里。黄红斌没想到的是，这篇《泪》一下子火了。在传播中，作文被接力者冠以“这一定是世界上最悲伤的小学作文……”的感性引言，引起众多网友关注，一度被误认为是新华社记者发现并采写的稿件，而木苦依伍木的名字也一度被误写为“苦依伍木”。 昨天下午，凉山州越西县普雄镇宝石小学校长吉木向北青报记者证实，网传作文确实为该校四年级学生木苦依伍木所写。 网友“白蓝色的路小路”说，这是她“长大以来，见过最悲伤的文字”。另一名网友评价：“没有任何喧嚷感情的词语，却处处看得让人想掉泪。” 第二天早上，妈妈起不来，样子很难看。我赶紧叫打工刚回家的叔叔，把妈妈送到镇上。第三天早上，我去医院看妈妈，她还没有醒。我轻轻地给她洗手，她醒了。妈妈拉着我的手，叫我的小名：“妹妹，妈妈想回家。”我问：“为什么了？”“这里不舒服，还是家里舒服。”——节选自木苦依伍木作文《泪》 姐弟三人独立生活至少两年 早在“最悲伤的小学作文”引爆微信微博、引发诸多关注之前，四川省索玛慈善基金会就已经有所行动。黄红斌告诉北青报记者，读完作文后，他就向支教老师询问这个孩子的情况。在宝石小学支教老师任中昌的印象中，木苦依伍木不太爱讲话，在班上不太显眼，成绩中等，平时时不时会迟到。但在这篇作文之前，支教老师对她的家庭情况并不是特别了解。 黄红斌同支教老师决定到木苦依伍木家进行家访。从学校出来，沿着崎岖的山路步行十来分钟，他们走到木苦依伍木家。面前是一栋破旧的简易房，空心砖砌成。除了一个开缝的旧沙发，屋内没有一件像样的家具。在外屋，一个三角铁架子上放着锅，是木苦依伍木做饭的地方，土豆和玉米是孩子们的主食。她家的院子里还养着猪。 见到老师，腼腆的木苦依伍木笑得很开心，还为大家煮了几个大土豆。但她话还是很少。慢慢聊天中，支教老师了解到，木苦依伍木家共有姐弟五人。大姐16岁，目前在成都打工，二哥15岁，也在外打工。木苦依伍木排行老三，下面还有两个弟弟，一个10岁、一个5岁。父亲几年前去世后，母亲的身体越来越差，心脏病时常犯，到镇上、西昌市“看病”，总也不见好，懂事的木苦依伍木承担了大部分家务。直到2013年，母亲病逝。 自此，照顾两个年幼的弟弟的责任就落到了木苦依伍木的肩头。姐弟三人同爷爷奶奶一起生活，但两位老人年岁已大，身体也不好。支教老师了解到，不在学校的时间，木苦依伍木要给弟弟做饭、割猪草喂猪，还要忙活地里的农活。“她家有几分地，种着几百斤土豆。”基金会工作人员介绍，从她的生活状态，老师们也大概猜到了木苦依伍木上课迟到的原因。 我把妈妈接回家，坐了一会儿，我就去给妈妈做饭。饭做好，去叫妈妈，妈妈已经死了。课本上说，有个地方有个日月潭，那就是女儿想念母亲流下的泪水。——节选自木苦依伍木作文《泪》 两个弟弟已被接到儿童村 看过木苦依伍木的作文，热心人士流过眼泪后也在追问，父母双亡的木苦依伍木接下来该如何生活？是否需要帮助？不少人表示想要为她捐款或提供其他形式的帮扶。北青报记者注意到，昨天多个网上捐助平台开通了为木苦依伍木捐助的项目，网友捐款踊跃。 不过，宝石小学校长吉木介绍，根据国家对孤儿的救助政策，木苦依伍木每月都有678元的生活补贴，她的两个弟弟也有补贴。黄红斌也证实说，自己曾看到三个孩子都有以自己名字开户的红色存折，补贴每月会发放到账。他认为，孩子更缺乏的是关爱，而非金钱。 为此，基金会出面同孩子奶奶签订了一份委托协议，他们将木苦依伍木的两个弟弟接到索玛花爱心小学（儿童村）免费读书和学习，为其提供衣食住行。孩子奶奶也同意将家里土地承包出去，这样木苦依伍木放学后就不必再干繁重的农活，可以专心学习。 眼下正值暑假，宝石小学的支教老师正在为孩子们补课，木苦依伍木也在其中。她的拼音基础不牢固，正着重补习这方面的知识。 对于网上的关注，由于地域闭塞，据称木苦依伍木并不知情，支教老师也不愿让她受到过多的打扰。 我一个人守在父亲的房里，可是我的父亲没过几天就死了……可是我晚上睡着了，她（妈妈）一个人逃了。——节选自格吉日达作文《哭泣的心》 还有多少个木苦依伍木 “其实，凉山还有很多像木苦依伍木这样的孩子。”黄红斌说，当时触动他的还有一篇作文《哭泣的心》，是一个名叫格吉日达的少年写的。从他家到学校，徒步要走上几个小时。 “最悲伤的作文”一下子引发了网友对贫困地区儿童的关注，这多少出乎了基金会和当地学校的意料。常年在凉山从事支教、助学等公益活动，黄红斌对这里生活的艰辛、教育的落后都有体会。不少孩子的生活条件不好，而老师们也不愿意跑到偏远地区来教书。比如基金会的秋季支教老师培训班原本计划招120人，但目前报名的只有87人。 在最近与“最悲伤的作文”相关的一篇文章中，新华社记者记录了深入大凉山，近距离接触了许多如木苦依伍木般的孩子的场景。他提到，在某个“爱心学校”，收容了本乡500多个像木苦依伍木一样的孤儿。黄红斌解释称，当地基础医疗服务薄弱是造成“孤儿现象”的一个原因，另一个原因则是当地彝族人的传统，他们生病了会找“毕摩”(彝人宗教里的祭祀)。而在一个家庭中，母亲改嫁又不会带走孩子，所以又造成大量事实孤儿。 黄红斌强调，在近年同政府的沟通中，也了解到政府在扶贫、教育方面做了很多工作，但由于受到自然、观念等诸多条件限制，要改变大凉山的状况恐怕还需要更多力量。

昨日，英国广播公司(BBC)的一部教学纪录片刷爆了微博、微信朋友圈。   这部于英国当地时间4日晚开始播出的纪录片(共两集)，名为《我们的孩子足够坚强吗？体验中国教学》，邀请了5名中国中学老师，到英国汉普郡顶级公立学校博航特中学开设“中国实验班”，对50位年龄在13至14岁的英国学生志愿者，进行一个月的“中国式教学”，并全程跟拍，研究中式教学在英国是否可行。   看过纪录片后，许多网友的印象是，中国老师明显“水土不服”，英国学生的不少举动让他们十分“抓狂”；而英国学生也无法适应高强度教学，被中国老师训哭。中国老师表示，这些英国学生缺乏进取心，懒散无纪律，而导致这一现象的原因是英国的高福利制度。   前往英国进行中国式教学的5名中国老师与学生合影，右二为“中国实验班”班主任邹海连     事实真是如此吗？福利太好英国学生很懒散？   也有非常能吃苦的学生   “他们将来即使不工作也能拿到钱，他们根本不担心生活，”在纪录片中，5名中方老师之一的魏照(音)老师说，“但在中国，每个学生都知道，只有努力学习、勤奋工作，将来才能赚钱养家。”魏老师还表示：“如果英国政府削减福利，很快他们就会看到情况大不同。”   5名中方老师之一的杭州外国语学校数学老师邹老师观察发现，不少英国学生其实也很努力，对自己有很高的要求，也有特别能吃苦的，有个学生每天骑自行车40分钟上学。   邹老师组织过一次中国式班干部竞选，并安排英国学生做值日，负责升旗、餐厅清洁、打扫教室、主持晨会、课间操领操等，“学生在这段时间里，能很好地完成值日工作，有部分学生还主动帮忙打扫教室，并很享受。当然也有学生需要提醒，这都是正常的。”   博航特中学校长尼尔·斯托格也不认为高福利制度会导致学生缺乏进取心。   教学太难英国学生受不了？   不适应学习时间和教学方法   头一回给英国孩子上数学课，邹老师感觉很适应，因为本来就是按照中国模式来上，而且英国的课程难度还要低不少，教学难度不高。   班里也确实有孩子数学基础偏弱。邹老师认为，这是因为临时组班，50个孩子的学业水平参差不齐，放在国内中学也会有类似情况。“中国实验班”的学习，没大家想像的那么糟，班里也有好些学霸，不光会按时做完家庭作业，还会自己买练习来做。   邹老师还认为，中国式教学的学习时间偏长，英国学生不适应。原来英国中学早上八点半到，下午四点左右就放学了，但实验班却要从早上七点半，上到晚上七点，学生的注意力无法集中那么长时间。   中国实验班的15岁学生罗西·邓斯基抱怨，自己被像机器人一样对待，课堂环境让人感到封闭且充满压力，学到的就是迅速地记笔记和听老师讲。   性格散漫课堂纪律太差？   这确实是最让老师头疼的事   唯一让邹老师他们头痛的是，每节课都要花不少时间在维持课堂纪律上。纪录片中经常出现这样的场景：一名中国老师面对一群思想开小差的英国学生大声喊道，“听我讲”；“开动一下你的脑筋”；“不要说话，不要提问”。   来自南京的李爱云(音)老师说：“每次我给学生留家庭作业时，我期望他们能认真地听我讲，可现实却是他们有人在聊天，有人在吃东西，还有人甚至在化妆。”   “有时候，我得控制自己的情绪，不然我就疯了，”李老师说，“全班学生大概只有一半人在听我讲话，剩下一半人不知道在干什么。”   来自西安的自然科学老师杨君(音)也有同感，她说，有一次一个女孩在课堂上突然大哭着跑出教室，原因竟然是这个女孩得知她的偶像、英国歌手泽恩·马利克宣布退出乐队。   纪录片中，两名英国学生无法承受中国式体育课的“高强度竞争性”，居然哭了起来。   而邹老师分析，这和英国实行小班化教学有关，变成“中国实验班”这样50人的大班后，课堂上多几个人讲话，教室里就会炸开锅。   英国学生讨厌中式教学？   一个月后更多学生开始喜欢   各大网站转载纪录片时，用了许多惊悚的标题，比如《中国教师赴英训哭学生》，又比如《英国引进5位中国老师，然后他们被英国学生逼疯了》……   事实是，在4周的相处后，中国老师和英国学生的关系变得好起来。校长斯托格说，一些学生甚至开始表达对中国式教育的偏爱。他们喜欢从黑板上抄板书，认为这能帮助记忆。不少学生也喜欢中国课堂的讲课方式。   罗西也说，她认为这些中国老师工作非常认真，很有热情，而且很酷。其实英国老师也有教学热情，只是表现方式不同。   邹老师和其他4位老师也都很喜欢那50个英国孩子，临走时还收到许多祝福卡片，师生告别的场面相当温馨感人。一位学生写道：“我最大的收获，就是认识了很多朋友，结下了很深的友谊。”   最有意思的是，有位英国妈妈还发信息告诉邹老师，她觉得自己的孩子很适合中国教学，希望邹老师能继续教下去。

“在汉普郡的一个宁静村庄里，一场战役正要打响。”一开场，一段慷慨激昂的军乐奏响，一个低沉浑厚的女声旁白开始介绍纪录片内容：5个中国教师来到这里，挑战英国教育系统。 今天，随着BBC纪录片于英国时间昨晚开播，中英两国教育差异再次更为热议话题，而该部纪录片也在互联网上被热传。不管是公众号“英国那些事儿”手速超快的截图版，还是良心字幕组制作的中英双字幕“熟肉”版，也许是你没仔细看，又或许是你全程被BBC隐藏着的意识形态偏见带着跑，这里，就是你最容易忽略的9个点。 1."Knowledge makes humble；ignorance makes proud."到底该怎么翻？ 视频中，中国老师们把这句话翻译成了毛泽东的名言“谦虚使人进步；骄傲使人落后。”但其实，更为准确的翻译是“满招损，谦受益”。语出《尚书·大禹谟》，意为——骄傲自满招来损失，谦虚谨慎得到益处。后来，毛主席在文章里古为今用，即成“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 2.初中生没有学过“humble（谦虚）”这个词？ 你在几岁会讲“谦虚”这个词？小学？幼儿园？或者更小？ 3.科学课就是要犯错误，这样才能发现新东西？ 开始上化学课。中国老师在讲台上做实验，镜头扫到讲台下坐着的学生，都已经哈欠连天昏昏欲睡了。而在这之前，英国式的化学课都是学生直接动手的。英国老师介绍说，我们更希望学生自己尝试：“科学就是这么回事，不断犯错然后改正，最终找到正确的方法。 4.英国学生习惯挑战权威质疑老师 纪录片里常能看到英国学生挑战中国老师的场景，他们用各种各样的方式为难老师，中国学生完全不是这样。这位来自中国陕西省的杨君老师开始自我反思，面对英国学生的挑战，她觉得这“对双方来说都在学习”。 5.校长都承认了，英国政府没有勇气把成功和教育挂钩。 纪录片里我们可以发现，他们常把中国教育与“竞争”联系在一起。在教普通话的老师赵维（音）看来，中国教育之所以注重竞争性，是因为教育往往是通向更高的社会地位的阶梯。至于英国，由于社会福利好，教育无需“抓紧”。最后，校长都承认了，英国政府没有勇气把成功和教育挂钩。 6.感觉中式教育太头痛，可中饭还是土豆+咖喱你们难道不难受吗？ 7.这些知识究竟学来有什么用？ "i get what you do but why?"这个问题相信绝大多数的学生都在学生时代提过。有的知识究竟学来有什么用？其实现在回想起来都有用。但，但能想到学习能用来“醉生梦死”是什么脑洞？ 8.英国数学老师妥妥的占据了语言优势。 虽然说这些中国老师的英语水平已经超过中国在职教师的平均水平了吧？！但面对英国学生，这些词汇量似乎还是不够的。比如纪录片里，学生在上完中国老师的数学课后又去找了他们自己的数学老师，结果大胡子帅哥一教，学生就会了。中国老师在用英文教学时，常表达不出自己的意思，更别提用学生希望的“生动形象” 的语言来教学了，这也是给学生造成误解的原因之一。 9.英国老师更擅长安慰学生，然并卵。 没有竞争意识的英国小男孩因为体育成绩不及格哭了，英国老师安慰了半天，说孩子，你化学成绩非常好啊，只不过体育差了别人一点点没关系啦巴拉巴拉……虽然中国老师不会来这一招，站在一边的男老师甚至不知道如何表达安慰，但他们一定会告诉你各种跑得更快的方法，甚至，陪跑。

一部关于中国教育入英国学校的纪录片，正掀起中英两国有关教育的争论。 5名中国老师到英国汉普郡一所顶级中学，进行一个月的“中国式教学”，结果却“水土不服”。这是BBC发起的一项名为“中国化的英国学校“的研究项目，并将此拍成纪录片《我们对孩子足够坚强吗》（Are our kids tough enough chinese school），由BBC2在英国时间8月4日开播第一集。 北京时间8月5日，中国部分视频网站转载了这一纪录片，新浪博主@英国那些事儿也用长微博图文翻译了纪录片的概要。 “我只看到老师很努力地在教，而学生并不是很尊重。数学课有那么难？公式有那么难记？没看到聪明学生表示很好理解吗？”“中国几百年来就是这么走过来的，你虽然觉得外国自由开放的学习方法更好，但请不要说中国丢人”长微博下，许多中国网友批评英国学生不够尊重中国教师。 与之相反，英国《卫报》刊登特约专栏作家西蒙·詹金斯（Simon Jenkins）的评论文章称，中国学校是考试工厂，英国根本没必要效仿。 一位曾两度赴英国进行教学交流的上海教师，则质疑纪录片的真实性，她告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn）:“我们去的小学，那里的小孩子都非常守纪律，纪录片可能作秀和炒作的成分更大。” 纪录片第一集：屡屡出现纪律冲突 由于第一时间播出的纪录片尚无中文字幕，@英国那些事儿用图文长微博，概括了第一集内容。 纪录片开头展示了一群中国学生齐刷刷在操场列队的场景，与之相配的画外音是：中国式的教育，以绝对的权威，绝对的纪律和惨无人道的竞争而闻名……这跟英式教育简直相差巨大。 接下来的片中，英国学生脱下黑丝短裙小西装校服，换成“宽松得像降落伞”的中式校服；做从未体验过的早操；放弃自由时间上晚自习；教室墙壁挂上了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的中文书法……开始体验正式的中式教育。 关于纪律的冲突在片中屡屡出现。 在第一节课上，一名教授理化的中国女教师食指提起对学生说：“如果我看到你们不守纪律，我就会把你们叫出来单独罚站。”很快，一名叫Sophie的女生因为课上讲话，被请到了讲台旁的位置，另一名男生因为说话被请去门边罚站，表情满不在乎。 矛盾很快被进一步激化。在这名老师的课上，学生化妆、说唱、玩ipad、打闹，老师忍不住说：“这就是为什么你们总是比中国学生学得慢，因为我总要停下来管纪律，时间就这么流失掉了。”这句话激怒了Sophie，她表示，“这是在侮辱她说她们比中国学生笨”。 在纪录片中，灌输式教学与个性化教育、鼓励赞美与严厉鞭策、严格管理与宽松学习之间的矛盾都被一一放大。 英国学校理化课习惯让学生自己去研究和发现，而中国教师的课堂，则由老师演示实验，然后将所有的知识用课堂笔记形式教给学生。 中式体育课上，老师让习惯了“自己玩想玩的”学生测试1000米跑和800米跑，只有一半的学生及格。一名其他学科都很牛的“小胖哥”跑得垂下了头，英国体育助教鼓励他：如果你体育做不到最好，我相信你在其他学科一定能做得好。英国体育教师表示，他们通常采用鼓励的方法，让体育不好的学生一次次战胜自己，而不是跟别的跑得太好的学生比。 数学教育则褒贬不一。中国教师在15分钟讲完了英国学生要学一整周的三角函数公式，让学生直呼跟不上，但也有学生表示“中国老师讲得太清楚”，一直没搞懂的配平方，经老师讲解一下就听懂了。 中英争论：是中式教育失败还是学生不懂尊重 纪录片第一集播出后，关于“中式教育”有用与否，在中英两国引起不小的争议。 英国《卫报》率先批评了“中式教育”：中国学校是“考试工厂”，中国已逐渐意识到“超前教育”的愚蠢之处，为何英国政府却下决心效仿这种教育方式？ 这篇评论文章表示，BBC向观众宣扬一大迷思：中国教育比英国教育“好”。但半个世纪以来，虽然美国和英国在PISA等排名榜上始终表现差劲，却在学术研究、科学专利、发明创新、繁荣、创造力等方面引领全球。对他们来说，民主活力很重要。而中国教育和俄罗斯教育一样，擅长制造机器人。为什么这对英国的部长们如此有吸引力呢？ 不少中国网友则将矛头指向英国学生的顽劣。新浪微博网友@兔子小嵐也表示，不尊重老师的行为放到哪个国家都会被训斥，跟国家国情无关。 还有网友反驳“中国教育丢人”：我只看到老师很努力地在教，而学生并不是很尊重。数学课有那么难上 公式有那么难记？没看到聪明学生表示很好理解吗？ 专家：“中式教育”太看重教而非学 不过，对于“中式教育”，中国网友也纷纷表示确实存在忽视学生个性、功利化、数理化课程太过艰深等问题。 网友@樊清霖表示，如果教育就是填鸭和考试，那中国早就把持了各种科学奖项和科学发明。相反，恰恰是这种应试教育磨灭了所有好奇心和发明创造，也造就了绝大多数学生去读大学、混大学、读完啥也不会。 对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，中国现行的教育制度，学校过于看重老师的“教”，而不是学生的“学”。但事实上，很多研究都表明，学生的学习效果很大程度上取决于学生自己的学习方法、态度，而不是老师灌输式的教育。 而如纪录片这样完全硬搬“中式教育”也肯定不对。“就算想借鉴中国教育，也要进行一定的适应本国国情的改变。中国现在也有学校会实行西化的教育模式，有的成功，有的失败，归根究底是要适应本国国情”。 21世纪教育研究院院长杨东平则表示，中国教育到英国，和英国教育到中国，都会遇到水土不服，“毕竟我们是两个完全不同的文化，中国学生肯定更适合中国的教育，英国也是如此”。 曾赴英交流的上海教师：纪录片作秀成分更大 澎湃新闻记者在采访中发现，纪录片中中外师生的夸张“对抗”，引来了对该片真实性的质疑。 “纪录片有点假。”当澎湃新闻问及中国老师赴英教学的纪录片时，吴云立即发出质疑。 吴云是上海实验学校国际部的一名数学老师，2014年11月，她和28位来自上海的数学老师一起，赴英国进行为期一个月的交流教学；2015年2月到3月，她又赴英参加第二次教学活动。 “我们去的小学，那里的小孩子都非常守纪律，和我所见的那个新闻内容完全不一样”。在吴云看来，BBC所摄制的纪录片或许作秀和炒作的成分更大，“我的想法，它是假的，只是一个媒体的炒作手段而已”。 储朝晖则认为，“纪录片背后的故事我们并不了解，它呈现出来的只是一部分，并不能反映整体的情况”。 在储朝晖看来，让英国学生完全适应“中式教育”需要一个过程，学生会想：这样的教学方式到底有没有意义？有没有必要？所以可能才会有纪录片中的一些排斥表现，“5位去英国教学的老师，即使英语教学沟通没有问题，但是对于英国的文化可能也不是很了解”。 高二从江苏赴英国念书，现在在英国念物理的大一学生Fredrick也认为，以“绅士”闻名的英国总体上很讲文明，纪录片里英国学生表现得没有礼貌，可能由于他们的一种排斥心理和对中国教育方式的不适应。 Fredrick觉得，英国上课比较自由，有问题随时问，很大程度上靠自觉和兴趣，“当学生有兴趣和热情，是不需要管理的”。 而且，国外的基础数学教育也不像国内描述得那样简单，英国数学也有难易之分，“对数学不感兴趣的就学基础的，喜欢数学的学生就会认真去钻研。”Fredrick说。

  　　草莓族，曾被用来形容外表看起来光鲜亮丽，但却承受不了挫折，一碰即烂的80后。有趣的是，世事轮回，不久前才撕掉“草莓族”标签的80后爸妈，如今却不得不着手解决新的“草莓族”难题――如何避免让自家的孩子沦为草莓族宝宝？ 　　现状 每一个“草莓宝宝”背后 往往都有一对“直升机父母” 　　“草莓宝宝”，作为一个新名词，源于一档亲子真人秀中某明星的爱哭男宝宝。在北京师范大学博士、中国教育学会家庭教育专业委员会理事张国超看来，所谓的“草莓宝宝”，通常表现为胆小、抗挫折能力低、依赖性强。“草莓宝宝”之所以在80后家庭中变得普遍，最主要的原因是不少80后家庭都是4+2+1的家庭模式，大人给孩子的关注度过高，凡事喜欢包办代替，剥夺了孩子自主性的成长。 　　“他们在孩子的生活上过度操心，在学习上过度干预，在食品安全和营养方面过度保护……就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时刻监控孩子的一举一动，生怕孩子遭受哪怕一点点挫折，剥夺了孩子犯错的机会，也剥夺了孩子面对失败和从失败中汲取经验教训的机会。由于缺乏应有的挫折教育和起码的抗打击能力，这类孩子的内心往往又是不自信的。”张国超说，当下的80后家庭中，此类直升机父母十分多见，草莓宝宝自然也随之发展壮大。对于草莓宝宝而言，如果在今后的漫长人生道路上，一直秉承“遇事退缩、放弃”的草莓族做派，势必会沦为“少自信、低成就，缺乏进取心及良好社交关系”的失败一族。 　　支招 避免让孩子沦为草莓族宝宝 三岁之前最为关键 　　“现在很多父母对于孩子的关注度高、期望值高，但普遍陪伴少、耐心低。缺少陪伴的愧疚，会让父母们不惜一切给孩子最好的物质条件；没有耐心的恶果则是什么事情都替孩子安排妥当，剥夺了孩子尝试和体验失败的机会。”在张国超看来，想要避免让孩子沦为草莓族宝宝，三岁之前最为关键。 　　家长须成为学习型父母 　　想要孩子出色，家长自己必须成为学习型的父母，必须要了解孩子0-3岁、3-6岁和6-12岁，肢体、行为、心理和社会性的发展特点，鼓励和帮助孩子，尽量依靠他自己去完成更多的事情。从蹒跚学步，到第一次自己吃饭，再到管理好自己的玩具，直到第一次离开爸爸妈妈勇敢地走进幼儿园，孩子自我尝试得越多，他的内心就越强大，行为就越勇敢，能力就越出众。在这个过程中，孩子刚开始的表现可能会不完美，父母此时一定要有耐心，并给孩子及时的鼓励。 　　注意培养孩子抗挫折能力 　　张国超说，想要避免孩子沦为草莓族宝宝，必须要从小培养孩子的抗挫折能力。这种培养，只需要在孩子犯错之后，及时给他一定的惩罚，惩罚本身便是一种挫折体验。同时还要让孩子学会接受和应对失败。只有孩子从内心深处接受失败，才会从失败中汲取教训，并想办法去克服失败。 　　提高孩子的抗挫折能力，还必须要培养孩子的进取心和上进心。因此，在批评孩子错误的同时，表扬孩子的努力同样关键。表扬时，尽量不要去夸赞他的天资，而应着重鼓励孩子的具体努力。同时，也应尽量弱化孩子所取得的成绩，强化放大孩子的努力过程。表扬和鼓励看似区别不大，但鼓励比表扬更能让孩子产生向上的动力。而最终的结果，哪怕是失败了，但这种努力的过程因为获得了大人的肯定，并不会打击到孩子的自信心。 　　高质量亲子陪伴很关键 　　除此之外，父母的陪伴也是拯救草莓宝宝的关键所在。“父母的陪伴，会直接影响孩子的发展。好的教育是一种家庭关系，体现在氛围、亲密模式和交流类型上。对于孩子而言，高质量的陪伴是帮助孩子确立安全感、树立自信心的必经之路。充足的安全感，才能给孩子足够自信。足够的自信，才能让孩子拥有应对各种挑战的强大内心。因此哪怕工作再忙，也应该尽可能地腾出更多的亲子时光。”   　　小测试 　　你家的宝宝是草莓族吗？ 　　草莓族宝宝通常表现得比较胆小，不敢去做新的尝试。 　　草莓族宝宝抗打击能力比较低，遇到困难总是习惯性地退缩、生气或者放弃，而且比一般的孩子爱哭。 　　草莓族宝宝依赖性强，大事小事都喜欢请求大人帮忙。    

      　　一、做个顶天立地的男子汉 　　第1件事保护妈妈――“男子汉”的责任感 　　第2件事给祖父母买礼物――从小培养孩子的孝心 　　第3件事一起刮胡子――体验男人的世界 　　第4件事看“奥特曼”――培养正义感 　　第5件事实现一个诺言――一诺千金重 　　第6件事一起谈论自己犯过的错误――敢作敢当 　　第7件事保护更小的男孩――善意和力量 　　第8件事野外探险――培养冒险精神 　　第9件事做家庭实验――培养对科学的兴趣 　　第10件事拆装旧玩具或收音机――发扬探索精神 　　第11件事找到地图上的某个地方――训练方向感 　　第12件事带枪的战争游戏――角色的自我认知 　　第13件事用另一种方法解题――发扬创新精神 　　二、站得高，才能看得远 　　第14件事讨论报纸上的新闻――关注社会是必修课 　　第15件事领略世界前沿――将目光放在更远处 　　第16件事徒步旅行――眼界在旅行中开阔 　　第17件事参加成年人的家庭聚会――要有社会角色感 　　第18件事网上冲浪――信息的筛选与鉴别 　　三、把挫折当做磨刀石 　　第19件事冬泳――增强意志力 　　第20件事体能比赛――男孩要有力量 　　第21件事乡间劳动――远离养尊处优的生活 　　第22件事与对手握手――在较量中强大自己 　　第23件事勇敢面对生活的磨难――坚强 　　第24件事预测明天的各种可能――危机感让人成长 　　四、小小少年志气高 　　第25件事讨论理想――男孩要志存高远 　　第26件事年度总结――人生要有规划 　　第27件事做一个力排众议的决定――独立的主见最重要 　　第28件事分辨众人所做的错事――任何时候都不随波逐流 　　第29件事讲自己小时候捣蛋的故事――过于听话的孩子往往没有大出息 　　第30件事做一件“不可能”的事――人的潜力是无穷的开动脑筋去思考 　　第31件事破解一桩悬案――逻辑思维能力 　　第32件事用巧劲儿解决问题――智慧永远比蛮干更有效 　　第33件事做脑筋急转弯――灵活变通的精神 　　第34件事研究模型的另一种玩法――发散思维的习惯 　　第35件事与陌生人搭讪――判断善恶、主动交流 　　第36件事活动中轮流当“头”――培养领导力 　　五、养享用一生的好习惯 　　第37件事坚持早起――珍惜生命中的清晨 　　第38件事认真做有意义的小事――地虽大，在我脚下 　　第39件事熬夜完成规划――勤奋是成功不容商量的大前提 　　第40件事打工赚钱――一切从自食其力开始，每一件事都是修身的好机会 　　第41件事去西餐厅吃饭――学习用餐礼仪 　　第42件事原谅有错的邻居――宽容豁达 　　第43件事带着善意的微笑帮助穷人――尊重他人 　　第44件事与各种地位不同的人打交道――不卑不亢地处世 　　第45件事公众场合谈笑风生――语言表达能力让孩子更受关注 　　六、坚持以最好的方式做事 　　第46件事延迟糖果发放时间――培养自制力 　　第47件事洗车――提高生活品质很重要 　　第48件事设置禁区――学会抵制诱惑 　　第49件事在规定时间内做事――高效运用时间 　　第50件事参加拔河比赛――我们与合作者共生

　　最近西安交通大学启德书院组织了10名大学生，在北京进行了一次城市生存训练：每人兜里只有10元钱，不能求助，在北京生存四天三夜。对于这种生存训练，网友们态度不一。 　　@天边的那抹星光：适当合理地进行这样的锻炼挺好的，可以让大学生早点意识到父母工作的不易，同时也可以尽早地让他们适应社会。 　　@老歌新听新感觉：真要体验生存，在西安不行吗，非得到北京？ 　　@fjeix1：支持！现在的孩子们就缺乏这样的锻炼。 　　@醉时眠：我第一次看到电视台做这种活动是在上小学时，二十年前的事了。

　　看着两个小伙子店里络绎不绝的顾客以及他们带领员工斗志昂扬、忙碌而充实的场景，你也会被这种青春无敌、干事创业的氛围所感染。 　　理发，这是最普通不过的职业，也是最古老的手工活之一，然而社会发展到今天，美发行业早已不再是昔日老辈人最看不上眼、下三烂儿、没出息的行当，“剃头匠”这个略带歧视的职业称呼在当下也满含新科技、新手段、新内容。如文中所述，尽管这两个小伙不是什么本科、研究生毕业，没有什么名校光环、海归背景，但从灯红酒绿、繁华喧嚣的首都北京，到熙熙攘攘、人声嘈杂的城镇街道，在不同的创业舞台上照样可以演绎精彩的人生传奇。 　　然而，真正能够有决心有勇气走技术这条路的年轻人仍然不多。在“求学历、爱面子、拼名气”的惯性思维下，跟这些小伙同龄的青年中还有很大一部分人行走在学历教育的漫漫征途上，这不仅有他们自己的固执，更有家长、朋友及整个社会氛围的影响与裹挟。可冰冷的现实是，不是每个人都适合学历教育，这个社会也并没有那么多合适的岗位留给每一个本科生、研究生、博士生。人生的道路千百条，学历并不是唯一的通行道。  

“这是世界上最悲伤的作文。”这两天，一篇大凉山小学生作文，引起众多网友关注,包括人民网、新华网等众多媒体都对此事进行了关注和报道。写这篇作文的孩子是谁？这些令人感动的朴实文字背后，有着什么样的故事？ 8月4日，华西都市报记者找到了写作这篇作文的女孩——今年12岁的木苦依伍木，她是凉山州宝石小学四年级学生，性格腼腆、爱画画。2010年、2014年，父母相继因病离世后，木苦依伍木和年迈的奶奶一起生活，上学时，还要将两个年幼的弟弟一起带到学校方便照顾。目前，当地一家慈善基金会已将她的两个弟弟接到了西昌的爱心小学读书。在电话中，木苦依伍木表现得十分坚强，她说：“我不怕！” 一次走访 “最悲伤作文”引网友关注 “爸爸四年前就死了……妈妈病了，去镇上，去西昌，病也没好……饭好了，去叫妈妈，妈妈已经死了……课本上说，有个地方有个日月潭，那就是女儿想念母亲留下的泪水。”这两天，一篇名为《泪》的大凉山小学生作文走红网络。字里行间，那些令人看后非常感动的朴实文字，引起全国网友的关注。 华西都市报记者在采访中发现，拍下这篇作文并发到网上的，是凉山一家慈善基金会负责人黄红斌。8月4日下午，在西昌的办公室，黄红斌说，在宝石小学有6名支教老师，今年7月8日，他到宝石小学看望支教老师时，无意中发现了这篇作文《泪》。当时，老师将学生们写得好的作文，贴到墙上展览。7月11日，他将这篇作文以图片的形式，发到了微博上。 支教志愿者徐辉向华西都市报记者介绍说，写这篇《泪》的，是宝石小学四年级女生木苦依伍木，今年12岁。今年6月20日，老师给孩子们布置了一道命题作文，木苦依伍木结合自己的亲身经历，写下了令人感动的文字。 政府每月补贴600元 让她安心学习 徐辉告诉华西都市报记者，木苦依伍木的遭遇，确实令人心酸。2010年，她的父亲因病去世。去年，母亲也因心脏病去世了。家中经济比较困难，住在简陋的水泥砖房里。大姐、二哥在外打工，她还有两个弟弟，一个10岁一个5岁，而年迈的爷爷、奶奶还要照顾同为孤儿的堂妹。 支教志愿者王兆鑫说，木苦依伍木比较腼腆，有些害羞，很乐观，身上穿的衣服裤子都洗得很干净。她的语言组织能力很好，还很喜欢画画。学习也很刻苦，成绩在班上算中等偏上。 黄红斌说，木苦依伍木是孤儿，当地政府每月补贴她和弟弟600元。为了让木苦依伍木安心读书，7月19日，基金会将她的两个小弟弟接到了西昌的爱心小学，提供免费住宿和学习，今后当地政府和基金会也会持续对她进行帮助。 面对困难 她说：“我不怕！” 8月4日下午，华西都市报记者通过支教老师蒋燕，电话采访了木苦依伍木。小女孩还不是很清楚什么是网络，也不知道网上有很多网友在关心她。 在电话中，木苦依伍木用普通话告诉记者，母亲去世后，奶奶还要照顾堂妹，最小的弟弟没人管，她上学就带着弟弟一起去学校，她上课，弟弟也跟着在课堂上听，“弟弟也很听话，在课堂上也不哭。” 下午放学后，她一个人上山割猪草，然后再回家煮饭。“家中养了一头猪，很大。”木苦依伍木说，晚上，奶奶不在家中住，她带着两个弟弟，3个人住在一间屋子里。现在，弟弟们到西昌了，晚上家中只有她和堂妹一起住。记者问，晚上你怕不怕？她回答说：“我们家有狗，我不怕！以后我都不会害怕！”这个听起来异常坚决的回答，记者忍不住流泪。 支教老师将一些木苦依伍木的画，带回了西昌。其中一张7月24日完成的画上，一名穿着红色裙子、扎着马尾的小女孩，站在一棵树下，头顶的太阳，正露出笑脸。

南宁8月4日电 (记者林艳华) 针对网上曝光的广西崇左市大新县教育局办公室主任黄汉普被举报与两名女大学生在酒店开房事件，大新县宣传部4日晚间给中新网提供了一份调查情况说明称，该涉事官员已被停职，纪委和公安等部门已介入调查。 情况说明称：8月4日晚7时50分左右，数家网站陆续曝光大新县教育局办公室主任黄汉普与两名女子开房的事件，崇左市委、市政府及大新县委、县政府高度重视，8时5分，组织县纪委、县委宣传部、县教育局、县公安局召开紧急会议，对事件进行分析研究，会议决定采取以下措施：一是大新县教育局党委决定停止黄汉普办公室主任职务工作，接受县纪委工作组调查；二是由县纪委组织工作组对黄汉普本人网传与两名女子开房的事件真相立即进行调查核实；三是由县公安局立即展开监控视频等材料收集。8月4日晚8时30分，大新县纪委工作组已和黄汉普本人进行调查核实，目前调查谈话仍在进行当中；县公安局已经派员赴亿东海派酒店调取视频资料。 说明称，相关情况待相关部门进行调查后将进行续报。 此前报道：广西一教育局官员被曝与两女生开房每次付费1千 黄汉普与两名女大学生在房间内赤身裸体。视频截图拍摄者提供 黄汉普。视频截图拍摄者提供 黄汉普。视频截图拍摄者提供 近日，广西一县教育局办公室主任黄汉普被举报与两名女大学生在酒店开房。爆料人向新京报记者提供的视频中，黄汉普与两女子在床上，其中一女子赤裸上身。一开房女生称“我们大概有过五六次，他每次都会带上海姐和一些男的出去玩，让我喝酒，一次给我1000块现金。” 视频中一女子赤裸上身 视频拍摄者梁先生称，开房中的一名女生晓琳(化名)是自己的女友。一个月前，他发现晓琳与黄的聊天记录暧昧。7月11日，他跟踪女友至大新县亿东海派大酒店，发现黄酒后与晓琳和其同学开房，之后进入房间拍下视频。 梁先生先后提供2段现场视频，显示黄某与两名女子在床上有亲密行为。 晓琳在电话中告诉新京报记者，当天是受黄汉普邀约，她便带上同学从南宁赶往大新县，晚饭前黄让她到酒店前台“报教育局的名”开房。 大新县亿东海派大酒店前台一工作人员对新京报记者称，大新县教育局和该酒店有多年合作关系，只要负责人打电话过来就可以挂账，教育局办公室主任黄汉普则是负责与该酒店直接对接的人。 开房女生称与黄汉普存交易 晓琳告诉新京报记者，她是广西某师范院校大专二年级学生，今年21岁，视频中出现的另一名女生是她的同学。 晓琳自称通过微信认识黄汉普。“他(黄汉普)通过一个叫海姐的人加我，知道我是学小学教育的大学生。”晓琳称，第一次见面，自己被几男几女灌酒，随后与黄发生性关系。 “我们大概有过五六次，他每次都会带上海姐和一些男的出去玩，让我喝酒，一次给我1000块现金。”晓琳称，后来黄汉普承诺毕业后给自己安排工作，“他说不会亏待我，给我生活上一些补贴。” 黄汉普称当时被灌药事后遭敲诈 黄汉普今日中午接受新京报记者电话询问时证实，视频中的男子确实是他，但其否认主动与两名女生开房。“他们是敲诈。两个女的和四个男的合伙，在我酒里灌了麻醉药，后来为什么赤身裸体和两个女的在房间里就不知道了。那女的开门让四个男的进来，我慢慢醒过来他们就用视频在拍我，以为我是大官。我不是一个大官，只是一个老师。” 黄汉普称，去年出差时在网上认识晓琳。“跟她好过，双休日和海姐一起开车出去玩，这是正常的。” 黄汉普说，半年多来没联系过晓琳，对她主动联系也不予理睬。“前几天(7月)联系我说暑假出来玩，她就过来了。没有给过晓琳钱，也未承诺过介绍工作。 黄汉普表示，事后曾多次遭到视频拍摄者敲诈勒索，“一开始要40万，后来要15万，我2000多的工资没有钱。”黄汉普称，已准备好相关证据，再遭敲诈会向警方报警。 对此，视频拍摄者梁先生和晓琳均表示未索要钱财。

　　图片来自中华新闻网 　　北京8月5日讯 据中华新闻网消息 上周四，一名基督城的中学生驾驶直升飞机前往学校，让学校的学生都惊呆了。而他用这种“土豪”的方式上学不是为了炫富而是为了取得直升飞机驾驶执照。 　　在教练Rob Hunt的陪同下Murdoch驾驶直升机从基督城机场起飞，在St Andrew"s College操场着陆。Murdoch为起飞准备了6个小时，并完成了一份飞行安全手册。而飞行时间只有短短的3分钟便到达了学校。因为这次的飞行，Murdoch成为了世界上年纪最小的单独操作Guimbal Cabri直升飞机的驾驶员。 　　目前就读12年级的Murdoch的梦想是成为一名专业的直升飞机驾驶员。而这次的飞行使他朝着自己的梦想又迈进了一大步。今年12月，过完17岁生日后Murdoch将会得到直升飞机驾驶员的正式驾照。 　　Murdoch想要成为直升机驾驶员并不是什么偶然。他的父亲Terry是Christchurch Helicopters的首席执行官。因为家庭的原因Murdoch在很小的时候就与飞机结缘。他在10岁时便接受了自己人生的第一堂飞行课程。“从一开始我就喜欢上了飞行，驾驶飞机就是我想要做的事情”。他的行为也让更多的同学考虑把航空事业当做自己今后的事业。 　　Hunt表示“到达学校后许多学生都对直升飞机起了兴趣，有些学生表示也希望在今后成为一名直升机驾驶员”。Hunt也夸奖了Murdoch的驾驶水平。“他展示出了超过年龄的成熟，并且在驾驶飞机时非常冷静”。 　　目前该公司的培训经理Rob Hunt正在帮助Murdoch取得执照。据悉，Hunt已经陪同Murdoch训练超过2年了。取得飞行执照需要通过六个理论和实践在内的测试。 　　今年2月，同属St Andrew"s College学生的James Gardner-Patterson与驾驶员Stephen Combe所驾驶的Robinson 44直升机在靠近Queenstown附近的地区坠毁。但Murdoch并没有因为这件事情而放弃驾驶员的梦想。“这件事的确引发了我的思考，但我热爱直升飞机的感情并没有因此发生改变”。 　　Murdoch表示，他从未在飞行时感到紧张。不论是在城市上空，Waimakariri河流或Rangiora。 　　目前Murdoch表示将不会进行跨国飞行。

昨天，一段“中国教师赴英教学训哭学生”的视频，刷爆了微信朋友圈。 视频来自英国广播公司（BBC）今年拍摄的一部教学纪录片，片名叫《中国学校》，计划于伦敦时间8月4日、11日、18日晚上9点（因英国现在实行夏令时，所以北京时间是第二天凌晨4点），在BBC2台分三次播出。网上被疯狂转发的这段视频，正是其预告片。 纪录片邀请了5名中国中学老师，到英国汉普郡顶级公立学校博航特中学开设“中国实验班”，对50位年龄在13至14岁的英国学生志愿者，进行一个月的“中国式教学”，并全程跟拍，研究中式教学在英国是否可行。 看过预告片后，许多人的印象是，中国老师明显“水土不服”，英国学生的不少举动让他们十分“抓狂”；而英国学生也无法适应高强度教学，被中国老师训哭。有人说，这些英国学生缺乏进取心，懒散无纪律。 事实真是如此吗？ 今年4月刚结束拍摄时，5名中方老师之一的杭外80后数学老师邹海连就曾接受钱江晚报记者的采访，他正是这个英国实验班的班主任。邹老师介绍了《中国学校》的来龙去脉，以及他如何入选中方老师阵容。 为了保密，不少内容当时并没有见报。今天，钱报记者为大家透露更多的细节。 原味复制中国式教学？ YES 邹老师说，事情的起因，是英国BBC广播公司启动了一个研究项目——“中国化的英国学校”，来看看中英哪种教学方法更有效，实验为期一个月。 所以这个月里，50名英国博航特中学的学生，由5位中国老师授课，全天的作息安排和中国学校相同。而博航特中学的其他学生，则跟往常一样，由校内英国老师教导。 两组学生分别进行数学、科学、英语、中文的测试，由独立的第三方机构全程负责测试和后期结果分析。实验项目开始前测试一次；在实验项目结束后，对一个月的学习内容进行再测试一次，结果会在纪录片中公布。 预告片里把英国学生训哭的老师，其实都是教学经验丰富的优秀老师，在国内深受学生欢迎，是BBC通过长达近半年的全球海选找到的。 英国学生都很懒散不努力？ NO 各大网站转载该预告片时，用了许多惊悚的标题，比如《中国教师赴英训哭学生》，又比如《英国引进5位中国老师，然后他们被英国学生逼疯了》…… 采访过邹老师的钱报记者认为，这些说法统统是浮云，他和其他4位老师都很喜欢那50个英国孩子，临走时还收到许多祝福卡片，师生告别的场面相当温馨感人，和预告片里的师生关系，完全是两码事。 “中国实验班”是临时组建的——50个孩子都是自愿报名参加。上课的教室里有一股浓浓中国风——墙上贴着学生行为守则、课程表，甚至还有眼保健操图、“勤学”“善思”等标语。在这样的环境中上课，英国学生一脸新奇。 担任“中国实验班”班主任的邹老师，还组织过一次中国式班干部竞选，并安排英国学生做值日，负责升旗、餐厅清洁、打扫教室、主持晨会、课间操领操等。 “学生在这段时间里，能很好地完成自己的值日工作，有部分学生还很主动地帮忙打扫教室，并很享受。当然也有学生需要提醒，这都很正常的。”邹老师说，“我感觉这些事是英国没有的，让英国学生得到了锻炼。” 严格的老师教松散的学生？ NO 除了当班主任，邹老师还要负责数学等多门学科教学。 在网友眼中，这是Hard模式老师教Easy模式学生，但邹老师不这么觉得。 头一回给英国孩子上数学课，他感觉很适应，因为本来就是按照中国模式来上，而且英国的课程难度还要低不少，教学难度不高。 班里也确实有孩子，数学基础偏弱，不太跟得上进度。邹老师认为，这是因为临时组班，50个孩子的学业水平参差不齐，放在国内中学也会有类似情况。“中国实验班”的学习，没大家想像的那么糟，班里也有好些学霸，不光会按时做完每天的家庭作业，还会自己买练习来做，甚至会主动问老师讨习题来巩固。 在英国《每日邮报》的纪录片预告新闻上，大标题写着如今英国孩子“福利太好不努力”。但邹老师观察发现，不少英国学生其实也很努力，对自己有很高的要求，也有能特别吃苦的，有个学生每天骑自行车40分钟上学，让老师们印象深刻。 课堂纪律真让老师头痛？ YES 唯一让邹老师他们头痛的，是课堂纪律，每节课都要花不少时间在维持纪律上。 和网上说的高福利制度养出懒汉的观点不同，当时刚从英国回来的邹老师分析，这和英国实行小班化教学有关。平常上课，英国老师常会要求学生分小组讨论，课堂氛围比较自由。可是小班总共没几个小组，讨论下没啥；变成“中国实验班”这样50人的大班后，课堂上多几个人讲话，教室里就会炸开锅。 另一个原因是中国式教学的学习时间偏长，英国学生不适应。 原来英国中学早上八点半到，下午四点左右就放学了，但实验班却要从早上七点半，上到晚上七点，学生的注意力无法集中那么长时间。 “确实有调皮的学生，一直很闹。不过，哪里都有这样的学生。班里也有好学生，非常优秀。”邹老师说。 在邹老师眼里，英国学生们感到头痛的，不是课程难度和纪律要求，而是每天千篇一律的教学安排，除了上课，居然还有早晚自修和课间操，一样都不能落，还不能自由选择。有一回上数学课，就有个娃因为在操场玩HIGH了，没来上课。 但是从邹老师收到的祝福卡片来看，这一个月，实验班的孩子们还是蛮开心的。有同学写道：“我最大的收获，就是认识了很多朋友，结下了很深的友谊。”邹老师分析，中国实验班让同学在一起学习、分享，集体氛围比较好。 最有意思的是，有位英国妈妈还发信息告诉邹老师，她觉得自己的孩子很适合中国教学，希望邹老师能继续教下去。